淺談高一生物期末考試復(fù)習(xí)：三大步玩轉(zhuǎn)期末考試(2)

　　第三步：點(diǎn)點(diǎn)成線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　在前面兩個(gè)問(wèn)題解決之后，現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是知識(shí)都比較散，長(zhǎng)期這樣的話，很可能會(huì)忘記，并且對(duì)以后高考的復(fù)習(xí)造成很大困難。知識(shí)由于松散而不好記憶，那我們就想辦法把它們連接成線，進(jìn)而成網(wǎng)，在這個(gè)連線和建網(wǎng)的過(guò)程中，可以把知識(shí)得到升華。知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可以有兩種，一種是知識(shí)上的聯(lián)系，另一種是類型上的聯(lián)系，關(guān)于知識(shí)上的聯(lián)系，可以用圖表、方框的形式把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。比如我們?cè)趶?fù)習(xí)人教版生物必修一第3章--細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞器這塊知識(shí)的時(shí)候，既談它們的分工，也談它們之間的合作。細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，在細(xì)胞中有許多忙碌不停的"車間"，這些車間就是細(xì)胞器，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體。學(xué)生在學(xué)習(xí)了各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之后，腦子里還是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的細(xì)胞器的印象，還沒(méi)有把這些細(xì)胞器作為一個(gè)系統(tǒng)的組成成分聯(lián)系起來(lái)。"細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合"以分泌蛋白的合成并分泌到細(xì)胞外的過(guò)程，體會(huì)細(xì)胞器之間的分工和協(xié)調(diào)配合�，F(xiàn)在回來(lái)復(fù)習(xí)，應(yīng)該這么來(lái)畫這么個(gè)圖來(lái)做：

　　現(xiàn)在回來(lái)看一下這個(gè)圖，它理清了系統(tǒng)內(nèi)的分工合作--細(xì)胞器這塊知識(shí)，圖可以把這部分內(nèi)容很好并且有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，是學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)形成整體的印象，更容易使學(xué)生理解和記憶。把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，及時(shí)當(dāng)時(shí)沒(méi)有掌握的知識(shí)也可以通過(guò)知識(shí)之間的聯(lián)系調(diào)取出來(lái)，更主要的是在這個(gè)調(diào)取知識(shí)的過(guò)程中，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，而且知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加明確，也不容易混淆。

　　以上三大步，只是給大家提供一個(gè)復(fù)習(xí)的大綱，其實(shí)我覺(jué)得這幾個(gè)步驟也可以用在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，只要是大家平時(shí)多注意了，復(fù)習(xí)的時(shí)候多留點(diǎn)心，期末考試應(yīng)該是不成問(wèn)題的，定要對(duì)自己有信心。祝愿大家在期末考試取得好成績(jī)。

　　(責(zé)任編輯：閆桂超)

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