一個物理概念的建立是經(jīng)過數(shù)幾十年乃至上百年的時間才形成了今天的表述。在建立概念的過程中，人們發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的錯誤問題，正是這些問題使人們不斷的對概念進(jìn)行改進(jìn)和完善。而前人所發(fā)現(xiàn)的問題也常常是我們今天學(xué)
北京市化學(xué)教育學(xué)會理事。連續(xù)多年擔(dān)任高三教學(xué)，所教的課深受學(xué)生喜歡，教學(xué)成績突出。出版的高三總復(fù)習(xí)錄象光盤達(dá)十幾小時。是全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃科研課題《促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)提綱化學(xué)教學(xué)實效性》課題負(fù)責(zé)人。在全國性以及省市級報刊上發(fā)表教學(xué)論文十幾篇，其中多篇獲中國教育學(xué)會、北京教育學(xué)會論文評選一、二等獎。主編、參編的著作十幾本。
新航道高考名師化學(xué)首席專家田玉鳳
點評2008高考化學(xué)
2008年高考理綜化學(xué)試題，堅持了從高考實施綜合科目考試以來理綜試卷的特點，命題充分考慮到了目前中學(xué)實行分科教學(xué)的實際，堅持了依據(jù)《教學(xué)大綱》確定考試范圍，堅持以考查學(xué)科內(nèi)綜合為主的原則，突出對化學(xué)學(xué)科主干知識考查、全面考查化學(xué)學(xué)科能力、注重學(xué)科內(nèi)各知識板塊的綜合考查、考查內(nèi)容注重依托教材及聯(lián)系實際。
一、立足教材，注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。
今年考生要考出好的成績，必須具備扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。試題中能力的考查是以知識為載體，通過靈活的解決問題的方法來實現(xiàn)。只有，平時教學(xué)中打下厚實的基礎(chǔ)、培養(yǎng)了靈活的方法才能考出高分。
①選擇題命題：以考查化學(xué)基本概念、基本理論為主。強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)概念、理論、元素化合物、有機(jī)基礎(chǔ)、實驗等知識點的綜合，命題中傳統(tǒng)題型將與創(chuàng)新題型相結(jié)合并會有多種信息呈現(xiàn)方式（如表格數(shù)據(jù)、坐標(biāo)圖、裝置圖等），強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際進(jìn)行考查。
②無機(jī)題命題：以元素化合物知識為載體，考查學(xué)生的綜合能力為主。強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，命題時可能會結(jié)合概念理論、有機(jī)、實驗、計算等內(nèi)容進(jìn)行綜合設(shè)計和設(shè)問；答題時強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的正確表達(dá)，如元素符號、物質(zhì)名稱、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式等。命題可能會適當(dāng)體現(xiàn)試題的開放性和發(fā)散性，同樣的信息答案卻不唯一，從而考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。
③有機(jī)題命題：以考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的綜合能力為主。有機(jī)合成將是重點考查的內(nèi)容，命題時適當(dāng)給出新的信息，以考查學(xué)生應(yīng)用信息、解決問題的能力。設(shè)問時，將結(jié)合實驗、計算等內(nèi)容，考查有機(jī)分子式的推斷和書寫，化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡式的書寫以及有機(jī)反應(yīng)的基本類型，高分子化合物的合成等。命題時多以框圖的形式呈現(xiàn)，信息和問題交織在一起，環(huán)環(huán)相扣，解題時需有較強(qiáng)的推理能力。
④實驗題命題：以考查綜合實驗?zāi)芰橹�。要求具有�?guī)范的實驗操作能力、能正確的描述實驗現(xiàn)象、能根據(jù)實驗?zāi)康倪M(jìn)行實驗設(shè)計、實驗評價以及實驗創(chuàng)新。同時對實驗中的定量問題能進(jìn)行相關(guān)的計算和分析討論。教材中基本實驗的拓展提升將是命題的核心內(nèi)容。
二、試題綜合程度大，思維容量大，突出對學(xué)科能力的考查
化學(xué)試題將學(xué)科內(nèi)知識從多角度綜合，加大了知識的覆蓋面，加大了試題的思維容量，考查了學(xué)生的思維過程。
1．試題容量大，設(shè)問有梯度。做到了同一內(nèi)容層層深入、步步提高，使不同水平層次的學(xué)生能獲得與之水平相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。如25題，有機(jī)題。由題目信息推出答案，需要分析、轉(zhuǎn)換、判斷、書寫陌生物質(zhì)反應(yīng)方程式，有機(jī)合成問題的設(shè)計增大了試題的新穎程度。
如北京27題將元素化合物推斷題和實驗題和概念、理論的無機(jī)題進(jìn)行組合，加大題目的容量。由此可見，化學(xué)試題通過加大試題容量，突出了對學(xué)科內(nèi)知識綜合的考查。
2．化學(xué)試題的設(shè)計均以能力立意，重點考查學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力�；瘜W(xué)試題進(jìn)行題型創(chuàng)新的嘗試，將不同題型進(jìn)行整合，使試題容量加大，靈活程度加大，陌生程度加大，綜合性提高，能真實地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。如26題是化學(xué)概念、理論無機(jī)題和計算題進(jìn)行組合。又如28題是一道框圖題。要求學(xué)生根據(jù)題目設(shè)計的一系列設(shè)問來回答問題，這一別具匠心的設(shè)問，很好地考查了學(xué)生解決實際問題的能力。
三、對2009年化學(xué)學(xué)科科學(xué)備考的啟示：
①用好教科書：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
②設(shè)計開放式問題：促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
③進(jìn)行專題訓(xùn)練：復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練解題思路和方法、提高分析問題和解決問題的能力
④做好理綜綜合訓(xùn)練：理科綜合能力測試卷的題量適中，閱讀量較大。進(jìn)行考前對應(yīng)訓(xùn)練，練速度、練表達(dá)的準(zhǔn)確性、練解答技巧和取舍決斷。
⑤做好分科訓(xùn)練，提高單科解題能力（研究模擬題的使用、綜合考試的適應(yīng)問題、講評課的針對性、學(xué)生的心理問題、偏科問題、習(xí)慣問題等）
⑥強(qiáng)化解題指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)知識的靈活運用；重視實驗基礎(chǔ)知識與技能的復(fù)習(xí)；從仔細(xì)審題、規(guī)范書寫、準(zhǔn)確表達(dá)等方面嚴(yán)格訓(xùn)練。(1611字)
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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