2014高考語文作文預(yù)測(cè)及范文:"教育與人才"(3)

2014-06-05 11:16:20 來源：網(wǎng)絡(luò)

　　[學(xué)生佳作示例]

　　“教”?“育”?

　　教育，由“教”與“育”組成，“教”是“教授，傳道、授業(yè)、解惑”，育是“培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。這兩個(gè)字必然連在一起，若“教”與“育”分開，那“教育”的含義就會(huì)混淆不清，因?yàn)?ldquo;教育”的合成意義為“教授知識(shí)，培養(yǎng)人才”。

　　數(shù)千年，有不少人誤解了這兩個(gè)字，有時(shí)將其單純理解為“教授知識(shí)”，而有時(shí)卻將其理解為“培養(yǎng)品德”。“教授知識(shí)”能提升人的知識(shí)內(nèi)涵，若單純只有“教”，那即使錯(cuò)教，雜教甚至亂教，也似乎無可厚非。“培養(yǎng)品德”是用盡一切方法將人發(fā)展成無損國(guó)家、無損人民的人，可是如果這個(gè)社會(huì)的人都只會(huì)喊空口號(hào)，毫無才干，毫無專長(zhǎng)，那么這個(gè)社會(huì)還能發(fā)展嗎?

　　從古到今，教育的最終目的都是培育人才。在孔子之前，教育被官方壟斷了，平民沒有受教育的權(quán)利。從孔子開始到今，私學(xué)就一直存在，而教育的范圍也隨之?dāng)U大。自隋之后，科舉創(chuàng)的出現(xiàn)，教育的意義似乎有了顯現(xiàn)，無論民間還是官府，都有大批的人才被挖掘出來;為國(guó)效力。不過也有很多是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“人才”。

　　至此，我們應(yīng)該明白，光是“教”或“育”都是行不通的，只有兩者結(jié)合，這樣才有用。我們來看看現(xiàn)今的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期待，老師的教導(dǎo)，國(guó)家的重?fù)?dān)，統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在一群原本活潑的青少年稚嫩的肩頭上，殊不知他們已經(jīng)快被壓得喘不過氣未了。試想這樣的教育能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?

　　中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才需要教育。如果把“教”和“育”割裂開來，我們永遠(yuǎn)不能回答錢學(xué)森先生的問題。

　　[點(diǎn)評(píng)]升格部分：“從孔子開始到今…… 人才。”修改前是：從孔子開始到今，私學(xué)就一直存在，而教育的范圍也隨之?dāng)U大，可那些培育出來的人才卻無用武之地。在隋之前，有才干的人被摒棄在外。自隋之后，科舉制的出現(xiàn)，教育的意義真正顯現(xiàn)，無論民間還是官府，都有大批的人才被挖掘出來，為國(guó)效力。而當(dāng)時(shí)的教育很隨便，你可以去私塾讀書，也可以在家自學(xué)。

　　升格理由：材料扣題不嚴(yán)，“教育”與“人才”的關(guān)系不明。

　　“人，詩意地棲居在大地上”，這是德國(guó)哲學(xué)家海德格爾在哲學(xué)思辨中遨游半輩子后的幡然醒悟。的確，除了我們生活的物質(zhì)世界之外，我們還有一個(gè)精神的家園，一個(gè)詩意的家園在。在這一家園中，我們可以享受文學(xué)、音樂、愛情、親情……從而獲得精神的幸福與滿足。不管你閑居陋巷還是身陷縲紲，只要你的心靈是自由的，只要你：有放飛心靈的那一片藍(lán)天，只要你不愿為五斗米折腰，不汲汲于富貴，不醉心于功名，那么你就能超越物質(zhì)化的生活，擺脫塵世的羈絆，從而打造屬于自己的詩意家園，獲得詩意般的美好人生。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)