綜合素質評價與高招掛鉤 9成學生素質都打"A"(3)

　　有學校創(chuàng)新“素質評價”

　　“根據高考綜合素質評價的總體要求，我們學校建立了金陵中學學生綜合素質評價的詳細標準，把每個方面都進行了細化，讓老師對學生的評價有了操作性。”金陵中學學生處有關負責人告訴記者。記者拿到一張金陵中學的學生綜合素質評價參考表研究發(fā)現(xiàn)，該校把高考的要求進行了細化。比如“道德品質”評價中就包括“誠實守信”、“關心集體”、“保護環(huán)境”等幾個方面，而每個方面又再進一步進行細化。例如，在“誠實守信”一欄中，“作業(yè)不抄襲，考試不作弊”、“有借有還，守時有信”都列為其評判的相關表現(xiàn)。再比如，對于很多學校反映不太好把握的“審美與表現(xiàn)”，金陵中學將其細化成很多具體要求，例如“積極參加班級和學校組織的各種藝術活動”、“獲器樂類證書(八級以上)”、“閱讀欣賞不能趣味低下，不看不健康的文字”等等。

　　太嚴格，擔心面向高考會吃虧

　　“我們這種評價，是每個學期期末根據平時的記載向同學通報本學期的主要表現(xiàn)以及任課老師的意見，讓學生對照條目進行自評，再進行班評，班主任根據充分了解的情況再進行總評。除了打等，還會請老師進行突出表現(xiàn)的評價。”該校學生處有關負責人表示。不過令人有些尷尬的是，雖然金陵中學對在校學生進行科學有效的素質評價，然而受到高考素質評價的限制，最后也只能以簡單的等級顯現(xiàn)。“這套素質評價體系主要是針對學生高中三年的培養(yǎng)實施的。而面向高考的素質評價，我們的學生則也是以A為主。”據了解，高考報名時暫時并不填寫綜合素質評價這一塊，一般是要到高三下學期才進行采集。

　　各方建議

　　可借鑒國外大學招生 要看活動和特長等

　　根據國家高考的改革方向，學生的綜合素質評價將在高校招生中起到更為重要的作用。然而，目前的高中學校給學生素質評價“一路打A”的做法，如何能為今后的高校提供選拔人才的參考?“這塊肯定要進行改革。”南京一中校長尤小平表示，對一個學生的綜合素質評價要有更多的指向性，要反映出一個考生的個性和特長，比如國外知名大學在選擇學生的時候，會看這名學生參加了哪些社團活動、有哪些興趣愛好和特長、做了哪些公益活動等。“今后對學生的素質評價也應該從中有所借鑒。而對于高校來說，需要什么樣的人才，也要對綜合素質評價提出要求。不過學生的這種素質評價，一定要建立誠信監(jiān)督體系。”

　　綜合素質評價也要審核

　　“按現(xiàn)有模式，學生由誰教就誰來評價，老師既是施教方又是評價方，可信度下降。”南京某高校招生專家指出，在高考照顧政策中，大部分項目都有審核方，“比如謀職業(yè)的退役士兵由縣(市、區(qū))民政局初審后，再報市民政局審核。少數(shù)民族考生由縣(市、區(qū))民族宗教事務局初審后，再報市民族宗教事務局審核。學生的綜合評價誰來審核呢?”這名負責人認為，過去幾年的“磨合期”中，綜合素質評價已形成了“中學隨便評，高校基本不看”的尷尬，“要想挽回公信力，應考慮引入第三方審核。”

　　(責任編輯：盧雁明)

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