高考生物名師說(shuō)復(fù)習(xí):活用課本和錯(cuò)題本
高三學(xué)生正在緊張備考,從一輪復(fù)習(xí)過(guò)渡到二輪復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,怎樣更高效地做好生物學(xué)科的復(fù)習(xí)?2月5日,育路高考網(wǎng)請(qǐng)來(lái)了高考生物名師來(lái)為考生答疑解惑,高考生物復(fù)習(xí)首先應(yīng)做到能夠識(shí)得廬山真面目,明確高考命題特點(diǎn)和規(guī)律,把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和節(jié)奏。
“學(xué)生要想在生物高考中取得一個(gè)好成績(jī),首先要對(duì)高考試題了如指掌。”顧老師說(shuō),近兩年山東生物試卷結(jié)構(gòu)與全國(guó)卷相同,題目新穎,文字簡(jiǎn)練,難度適宜,內(nèi)容綜合,適合不同層次學(xué)生發(fā)揮。“近三年考查的重點(diǎn)內(nèi)容均出現(xiàn)在細(xì)胞代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本規(guī)律和生態(tài)系統(tǒng)這幾個(gè)專題。”
顧老師表示,在把握命題時(shí),考生要采取以核心知識(shí)帶動(dòng)全面復(fù)習(xí)的方法,并對(duì)知識(shí)考查的能力點(diǎn)進(jìn)行分析,總結(jié)解題規(guī)律、技巧和方法。
2014年的山東高考生物試題覆蓋了《考試說(shuō)明》要求中必考內(nèi)容的15個(gè)主題,涉及到三個(gè)必修模塊中的40多個(gè)具體知識(shí)點(diǎn);覆蓋了選考1和選考3內(nèi)容的各3個(gè)主題。“出題者思維細(xì)膩,以組合型的題目居多,如一個(gè)選擇題中每個(gè)選項(xiàng)、填空題中的每一小問(wèn)盡量設(shè)計(jì)不同類型的考點(diǎn),且在知識(shí)的交匯點(diǎn)出題。”顧老師舉例說(shuō),2014年第四題是對(duì)逆轉(zhuǎn)錄、特異性免疫等整合;第32題是對(duì)群落結(jié)構(gòu)、演替、生態(tài)穩(wěn)定性整合。
“我認(rèn)為考生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重構(gòu)建生物學(xué)概念模型和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,理解核心概念和生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。”顧老師舉例說(shuō),比如大量元素和微量元素,大量元素是指在生物體內(nèi)含量萬(wàn)分之一以上的,這樣的話就非常容易讓大家聯(lián)想到微量元素就是在生物體內(nèi)含量萬(wàn)分之一以下的,但這樣定義微量元素是錯(cuò)誤的,微量元素是指在生物體內(nèi)含量特別少,但又是生物體生命活動(dòng)必不可少的。
“即將到來(lái)的寒假是高考復(fù)習(xí)從一輪向二輪過(guò)渡的時(shí)期,我認(rèn)為學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是做到不要‘忘本’,即課本和錯(cuò)題本。”顧老師說(shuō),考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要吃透課本和用好錯(cuò)題本。
“高考中有百分之六十到七十內(nèi)容是對(duì)雙基的考查,所有知識(shí)都源于課本。一輪復(fù)習(xí)之后,學(xué)生習(xí)慣于埋在題海里,通過(guò)刷題來(lái)彌補(bǔ)理解上的不足,但往往收效不大。”回歸課本是對(duì)以往復(fù)習(xí)進(jìn)行梳理和加深理解的有效方法,學(xué)生要制訂計(jì)劃,每天研讀教材一兩章。
要記熟教材中結(jié)論性語(yǔ)言與黑體內(nèi)容,學(xué)會(huì)如何用規(guī)范和準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題;關(guān)注概念中的限定性、修飾性詞語(yǔ),注意教材中嚴(yán)謹(jǐn)用詞的用意所在。“改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步,只顧埋頭做新題,不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思和總結(jié),往往會(huì)出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的低效學(xué)習(xí)。”顧老師建議說(shuō),學(xué)生在寒假里可以進(jìn)行適量的定時(shí)訓(xùn)練以鞏固知識(shí)、提高應(yīng)試技巧及熟練程度,但更要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(責(zé)任編輯:商興龍)
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