相較于高考成績的相對客觀和穩(wěn)定，志愿填報對于考生來說具有更多的主觀性和偶然性，這也使一部分考生和家長[微博]容易陷入一些思考的誤區(qū)。高考志愿填報實際上是一個由繁入簡的選擇過程，如何走出這些誤區(qū)，從2000多所高校、500多個專業(yè)中，匹配出最適合自己的排列組合，需要考生和家長能夠在正確理解數(shù)據(jù)分析的意義、深度把握高校和專業(yè)的信息同時，科學(xué)識別自己的興趣所在。

　　“坑”一：“踩線進(jìn)門”是的志愿填報結(jié)果

　　可能部分考生和家長會有這樣一種思想，志愿填報的結(jié)果是一分都不浪費，踩著錄取線進(jìn)入學(xué)�；�?qū)W校的某一熱門專業(yè)就是的結(jié)果。其實不然，大學(xué)是人生中非常重要的階段，許多同學(xué)次離家遠(yuǎn)行，次深入接觸社會，許多同學(xué)在大學(xué)期間找到未來人生的方向和終身從事的事業(yè)。志愿填報不是做買賣，最經(jīng)濟(jì)的方式不見得就是最適合的方式，“踩線進(jìn)門”不一定就是賺了便宜。之所以這樣說有三方面的依據(jù)。首先，個人的特點和成長環(huán)境不同，有些人適合逆境，有些人懼怕壓力，筆者見過不少同學(xué)雖然踩線進(jìn)入了大學(xué)或者專業(yè)，但因基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難而嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。其次，有些壓線進(jìn)檔的考生發(fā)現(xiàn)所選并非是最適合自己的。志愿填報選擇的應(yīng)該是最適合自己的學(xué)校和專業(yè)，而不是最適合的錄取線;再次，考生想踩線進(jìn)檔，卻往往遭遇退檔，平行志愿投檔模式下，雖然高校的調(diào)檔比例降低，但并不是，所以即使考生能夠壓線進(jìn)檔，也不能保證被高校錄取。鑒于此，在選擇過程中其實大可不必為一分兩分耿耿于懷。

　　考生和家長會產(chǎn)生這樣的誤區(qū)，是對數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識存在誤區(qū)，所謂數(shù)據(jù)分析，主要是指結(jié)合高考成績和高校錄取分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，為縮小目標(biāo)高校范圍而做的比較，而不是“踩線進(jìn)門，一分都不浪費”。2014年除北京、上海和新疆外，各省(市、區(qū))高考均在高考成績公布后填報志愿，考生在掌握自己的高考分?jǐn)?shù)和全省排名后，可以結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)年的本科控制線和各高校在所在省(區(qū)、市)往年的招生錄取分?jǐn)?shù)(或排名)縮小選擇范圍，明確適合自己的高校范圍�？忌�可以根據(jù)所在省(區(qū)、市)級招生考試機構(gòu)提供的資料、網(wǎng)絡(luò)查詢或者電話咨詢等方式粗選出8~10所高校作為目標(biāo)并了解這些學(xué)校最近三年在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)，同時結(jié)合高校當(dāng)年的招生計劃數(shù)變化情況，預(yù)估高校當(dāng)年的錄取數(shù)據(jù)，避免偶然性造成偏差。當(dāng)然，由于錄取是一個動態(tài)的過程，每年都有可能發(fā)生變化，往年的數(shù)據(jù)也不是確保自己被錄取的100%的保障，但從方便和節(jié)省時間的角度，可以作為考生的一個重要參考。

　　“坑”二： 拒絕招生老師的“忽悠”，只聽自己的

　　在目前的教育體制下，大學(xué)和中學(xué)在人才培養(yǎng)方面的協(xié)作比較少，大多數(shù)考生和家長對大學(xué)的了解也不多，這就造成了信息的不對稱，給合理選擇志愿帶來巨大的風(fēng)險。因此了解高校信息是填好志愿的重要準(zhǔn)備，直接與高校的招生宣傳人員溝通，不失為了解高校的便捷途徑。

　　在每年的招生季，各高校的招生宣傳人員都會奔赴各地向考生和家長介紹、宣傳和推薦自己的高校，這種宣傳有時就像是在推銷一件商品，有的宣傳可能會給人一種不真實感，甚至像是在忽悠。面對這種情況，有的考生和家長會選擇無視，只按照自己的判斷去選擇。那么，面對招辦老師的“忽悠”到底要不要聽?答案是肯定的，只是關(guān)鍵在于不僅要聽，更要有針對地聽。招生老師介紹高校優(yōu)勢的信息，家長和考生要接收，因為這些優(yōu)勢在高校官方網(wǎng)站的簡介中未必會看到。此外，招生老師介紹的有關(guān)學(xué)校的內(nèi)容可以不聽，但要結(jié)合自身的需求問一些個性化、針對性強的問題，比如有考生對南京大學(xué)[微博]的天文學(xué)專業(yè)感興趣，就可以針對這個專業(yè)提問一些天文學(xué)專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)、專業(yè)培養(yǎng)要求、以后的就業(yè)形勢等。通過和招生老師的交流，考生可以直接獲得自己所需要的有關(guān)高�；蛘邔�業(yè)的信息，提高信息獲取的效率。