高考志愿填報(bào)要掌握方法、技巧

　　近幾年，高考升學(xué)率逐年升高，加上“平行志愿”等填報(bào)方式的改變，考生上大學(xué)的機(jī)會(huì)增多，高考與往年相比，火藥味要少了一些，但是填報(bào)高考志愿仍令不少考生和家長傷腦筋，怎樣填報(bào)一個(gè)理想大學(xué)、理想專業(yè)，考驗(yàn)著每位考生和家長的智慧和膽略。記者通過采訪了解到，考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)普遍容易產(chǎn)生幾個(gè)誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：家長包辦代替忽略考生想法

　　天津市第102中學(xué)有著多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的朱老師告訴記者：“高考填報(bào)志愿對(duì)于考生來說是一件很個(gè)性化的事，然而有的考生家長憑著人生閱歷及對(duì)社會(huì)的理解，大包大攬，強(qiáng)制考生依從家長的選擇，忽視考生的主體作用，就難免出現(xiàn)偏頗，甚至引發(fā)令人痛悔一生的后果。”

　　考生選擇志愿，家長正確加以幫助引導(dǎo)是很有必要的，但萬事不可過頭，對(duì)于家長在考生填報(bào)志愿時(shí)怎樣當(dāng)好參謀助手這一問題，朱老師說：“每個(gè)考生都有自己的志向、興趣和愛好，家長對(duì)孩子的志愿選擇應(yīng)該尊重。如果孩子的認(rèn)識(shí)不全面、看法不正確影響到他做出恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)，家長應(yīng)做耐心細(xì)致的說服工作。”家長在指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿之前，也應(yīng)做好準(zhǔn)備，才能提出中肯的指導(dǎo)意見，如了解最新的招生政策，認(rèn)真分析當(dāng)年的招生形勢(shì);與考生的班主任和任課老師一起分析考生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和所處的層次，做到心中有數(shù);了解、分析擬報(bào)高校在本市的招生專業(yè)、招生人數(shù)以及近幾年的報(bào)考人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)等情況;了解孩子的志向及大體意愿。

　　去年高考考入天津南開大學(xué)的原45中學(xué)學(xué)生魏欣怡告訴記者：“我的父母是普通工人，沒有經(jīng)歷過高考，填報(bào)志愿的時(shí)候他們充分尊重我的想法，信任我的老師，只提供一些參考意見，我當(dāng)時(shí)只想上名校，填報(bào)了南開大學(xué)的考古學(xué)專業(yè)，最終考取了這所大學(xué)，父母的理解和信任讓我圓了自己的名校夢(mèng)。”

　　誤區(qū)二：填報(bào)志愿“跟著感覺走”

　　在填報(bào)高考志愿時(shí)，有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學(xué)校好，哪個(gè)專業(yè)“熱”，就跟著填;有的考生見別人填的學(xué)校層次高，感到自己填低了沒面子，加上對(duì)自己的考試成績估測(cè)不準(zhǔn)，也就跟著“摸高”，選報(bào)了力所不能及的志愿;有的考生對(duì)自己的實(shí)力和長處估計(jì)不準(zhǔn)、不足，缺乏信心，簡單地填報(bào)低層次學(xué)校，結(jié)果又往往導(dǎo)致“高分低就”。

　　怎樣踢好填報(bào)志愿這“臨門一腳”，102中學(xué)主管教學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，填報(bào)高考志愿也有一定技巧，填報(bào)前，考生應(yīng)將近3年的錄取統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行全面分析，對(duì)學(xué)校及相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃人數(shù)、往年的錄取成績、優(yōu)惠政策的實(shí)施方法等情況做到心中有數(shù)，再將以往一本、二本分?jǐn)?shù)線、今年劃分的分?jǐn)?shù)線、今年考生的成績進(jìn)行綜合對(duì)比，逐漸把報(bào)考范圍縮小。另外報(bào)考時(shí)還應(yīng)注意，在填報(bào)同一批次及不同批次的志愿時(shí)，要注意“坡度原則”，既要有“保”，又要有 “沖”。

　　誤區(qū)三：志愿選報(bào)“過專”

　　近幾年招生中，有的大學(xué)(專業(yè))報(bào)考人數(shù)過于集中，“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重，而有的大學(xué)某些專業(yè)卻很少有人填報(bào)甚至無人填報(bào)。專業(yè)不服從調(diào)劑的考生逐漸增多，甚至出現(xiàn)了整張志愿表中只填一個(gè)專業(yè)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因，除了一些考生和家長對(duì)高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況、畢業(yè)生的使用情況以及社會(huì)需求缺乏了解外，主要是受人為的、傳統(tǒng)的、世俗思想的影響，將志愿的選擇等同于未來的職業(yè)選擇。有的考生出于對(duì)未來職業(yè)的考慮，在選擇專業(yè)時(shí)只考慮所謂的“熱門”專業(yè)。102中學(xué)主管教學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，為避免失誤，如果考生非要選擇“熱門”專業(yè)，一定要選報(bào)“熱門”不忽視“冷門”，冷熱結(jié)合，同時(shí)要量力而行，如果成績不太突出，為安穩(wěn)起見在專業(yè)上避“熱”就“冷”，轉(zhuǎn)而在學(xué)校上選“優(yōu)”。

　　心理調(diào)適仍不可松懈

　　有些家長認(rèn)為，高考一過，考生的心理情緒問題便會(huì)減輕，對(duì)考生也不再細(xì)致關(guān)心。但事實(shí)上，盡管高考結(jié)束了，作為一個(gè)特殊的群體，考生還要承受許多心理壓力，還有很多潛伏的心理危機(jī)。有專家表示，在“后高考時(shí)期”，考生容易產(chǎn)生突發(fā)性的心理沖突和生理紊亂現(xiàn)象，應(yīng)引起家長足夠重視，給予他們更多呵護(hù)和關(guān)愛。

　　據(jù)心理專家不完全統(tǒng)計(jì)，在高考結(jié)束到錄取結(jié)束這段容易被忽視的時(shí)間里，60%—70%的高考考生會(huì)產(chǎn)生不同程度的“焦慮”，其中，近20%的考生會(huì)因?yàn)檫^分焦慮而影響了日常生活。高考結(jié)束后隨之而來的對(duì)考試結(jié)果的預(yù)測(cè)和獲知，會(huì)讓許多考生有不同程度的突發(fā)性心理沖突，出現(xiàn)生理紊亂現(xiàn)象。有一些考生，因考試成績不理想而陷入痛苦的情緒體驗(yàn)中，這時(shí)的他們看到的只是自己的缺點(diǎn)，總覺得自己技不如人，低人一等。

　　家長怎樣幫助考生盡早釋放心中的不快，讓他們?cè)谏洗髮W(xué)之前擁有健康的心理及體格，以應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)與生活呢?針對(duì)這一問題，國家二級(jí)心理咨詢師、武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院心理科主任王玉萍說：“家長要幫助孩子學(xué)習(xí)一些必要的自我心理調(diào)適技術(shù)，例如：離開令人不快情境的轉(zhuǎn)移思路法;走入大自然、改變自己抑郁心情的親近動(dòng)物和植物法;為失敗尋找“借口”的理喻反向法;樹立自信的自我暗示法;以及宣泄心情的談心法、記日記法等。讓孩子遠(yuǎn)離不健康的心理情緒，滿懷自信，走進(jìn)大學(xué)新生活。”此外，考生還可以利用假期學(xué)習(xí)駕駛、廚藝等技能，既鍛煉了動(dòng)手能力，又接觸了社會(huì)，增長了見識(shí)，度過一個(gè)充實(shí)的假期。