2015年江蘇高考語(yǔ)文作文解析:注重人文關(guān)懷
原題回放：
關(guān)于智慧：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。以智慧為中心材料作文，不少于800字，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。(以上作文題目根據(jù)學(xué)生口述整理，實(shí)際考題以江蘇省考試院發(fā)布的為準(zhǔn)。)
2015年考題圍繞“智慧”展開(kāi)，沿襲了江蘇卷一貫的風(fēng)格，字眼抽象，比較飄渺，就今年的考題來(lái)講，難度一般。但是，學(xué)生作文要寫出亮點(diǎn)，還是有難度的，需要一定的深度思考。若考生將“智慧”定義為才華、學(xué)識(shí)、能力等等，很顯然是不夠的。
“智慧”解讀：
智：上面是“知”，下面是“日”。意為每天都要增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
慧：兩個(gè)"豐"字分別代表國(guó)事和天下事，中間的"彐"字代表家事。從字面上看，家事、國(guó)事、天下事都放在心上，稱之為慧。
可見(jiàn)，將“智慧”定義為知識(shí)與才干是狹隘的，一個(gè)有“智”而沒(méi)有“慧”的人不能稱之為人才。那么，很顯然，材料的最佳立意更應(yīng)側(cè)重在“慧”上，也就是材料中所謂的“境界”。也就是說(shuō)，智慧不僅僅關(guān)乎成功，更關(guān)乎我們的心靈、生命和幸福。
以下立意可供參考：
1、智慧需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的能力和良好的心態(tài)。
2、智慧不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的能力，還需要心胸與境界。
3、辨析才華學(xué)識(shí)與智慧的關(guān)系。才華是需要經(jīng)驗(yàn)與能力的，而智慧更需要心胸與境界。有才華的人不見(jiàn)得有智慧，有智慧的人更懂得如何運(yùn)用才華學(xué)識(shí)。
4、智慧沒(méi)有高低，只有不同。智慧有很多種，能夠贏得勛章與榮譽(yù)的人是有智慧的，默默耕耘自己平凡生活的也是有智慧的，不同的智慧成就不一樣的人生。
5、斯特恩說(shuō)一盎司自己的智慧抵得上一噸別人的智慧，經(jīng)營(yíng)自己的智慧比羨慕別人的智慧更有意義。
點(diǎn)評(píng)：
回顧往年作文，2014年高考[微博]作文是“青春不朽與青春可朽”;2013年高考作文是關(guān)于“人與自然”;2012年高考作文是“憂與愛(ài)”;2011年是關(guān)于“平凡與平庸”�？梢钥闯�，近幾年江蘇作文基本都圍繞抽象字眼“青春”“愛(ài)”“平凡”等等，不難看出江蘇卷更加注重人文素養(yǎng)與人文關(guān)懷，而大多數(shù)學(xué)生擅長(zhǎng)的“苦難類”、“成功學(xué)”作文在高考時(shí)并無(wú)用武之地，所以這也要求考生平時(shí)盡量規(guī)避這兩類作文，從更高層面去挖掘、反思“人性”;其次也可看出江蘇卷更側(cè)重于考察學(xué)生的辯證思維，尤其考生要會(huì)處理與延伸兩個(gè)層面之間的關(guān)系，如果缺乏辯證性，作文是很難提高的，而思辨能力也并非一朝一夕可以養(yǎng)成。這對(duì)高一、高二的學(xué)生是一個(gè)警示：平時(shí)一定要多讀書(shū)、多思考。語(yǔ)文考察的是基本功，并不是突擊就可以飛躍的，很多學(xué)生在高三后語(yǔ)文成績(jī)止步不前或一落千丈，這的確值得各位家長(zhǎng)[微博]與學(xué)生深思。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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