□古詩(shī)文、文學(xué)類(lèi)文本、論述類(lèi)文章等一些閱讀題目平均分極低，走進(jìn)了偏、難、怪的誤區(qū)

　　□高考作文分?jǐn)?shù)所占比重近一半，分值比重確實(shí)過(guò)大，大有延續(xù)了古代一篇文章定終身之不良傳統(tǒng)

　　□作文選材不能過(guò)于偏重農(nóng)村色彩，也不可急于趕城市潮流，以免影響考生理解分析

　　在套全國(guó)性新課標(biāo)高考試題問(wèn)世后的第十個(gè)年頭——2016年，教育部將大面積收回命題權(quán)力，全國(guó)將有26個(gè)省份采用教育部考試中心命制的新課標(biāo)試題。

　　與現(xiàn)在每年高考有十幾套試題(語(yǔ)文學(xué)科多時(shí)達(dá)18套)相比，這無(wú)疑將增加高考命題的科學(xué)性、規(guī)范性、權(quán)威性。但課標(biāo)卷如何處理26省份學(xué)生的不同學(xué)情?一綱多卷模式如何考慮地區(qū)差別?課標(biāo)卷試題命題改革該走向何方?這些都是當(dāng)下各地師生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　就語(yǔ)文學(xué)科而言，9年來(lái)，課標(biāo)全國(guó)卷(課標(biāo)Ⅰ卷、課標(biāo)Ⅱ卷)一直延用了2007年“寧夏海南卷”的結(jié)構(gòu)模塊，穩(wěn)中求變，體現(xiàn)了延續(xù)性和創(chuàng)新性;地方卷則各具特色，出現(xiàn)了大量具有濃郁傳統(tǒng)、地方文化氣息的試題，以及千變?nèi)f化的創(chuàng)新試題。盡管地方卷中也不乏飽受詬病的“坑爹”試題，但這些試題給改革中的高考試題提供了的寶貴樣本。

　　近年來(lái)，各界對(duì)這個(gè)使用了9年的語(yǔ)文考試模式爭(zhēng)議越來(lái)越多。以2016年高考為開(kāi)端，全國(guó)高考試題將進(jìn)入一輪新的改革之中。

　　筆者以為，當(dāng)下的課標(biāo)全國(guó)卷語(yǔ)文考綱和試題已經(jīng)跟不上時(shí)代的種種新要求了。全國(guó)范圍內(nèi)亟須開(kāi)展一場(chǎng)大討論，梳理新課改前后的試題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取在2020年形成更加科學(xué)、規(guī)范、成熟的高考語(yǔ)文試題模式。

　　全國(guó)和地方語(yǔ)文高考試題，都遵循新課標(biāo)、新考綱的要求，側(cè)重考查學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。盡管試題科學(xué)化、人文化氣息濃厚，但為了讓試題臻于，筆者不再詳析試題的優(yōu)點(diǎn)，而是直述存在的問(wèn)題，并嘗試提出改造建議。