南京高考12日-16日開通模擬志愿填報(bào)平臺(tái)

 　　三天緊張的考試結(jié)束了，考生和家長(zhǎng)最為關(guān)心是接下來的高考志愿填報(bào)如何進(jìn)行。為保證考生志愿填報(bào)的平穩(wěn)、順利，省教育考試院于12日-16日開通模擬志愿填報(bào)平臺(tái)，供考生熟悉填報(bào)流程和要求。

　　據(jù)了解，考生憑本人的考生號(hào)、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)(即初始密碼)和動(dòng)態(tài)口令卡，登錄省教育考試院專設(shè)的“高考網(wǎng)上志愿填報(bào)網(wǎng)站”(http://www.jseea.cn或http://gkzy.jseea.cn)，進(jìn)行高考志愿的模擬填報(bào)�？忌�可在估分、估等級(jí)的基礎(chǔ)上，使用由省教育考試院提供的往年招生院校和專業(yè)進(jìn)行志愿模擬填報(bào)。

　　又訊 昨天，江蘇高校專業(yè)建設(shè)校長(zhǎng)論壇在東南大學(xué)舉行，20位本科院校校長(zhǎng)和20位高職院的院長(zhǎng)就高校專業(yè)建設(shè)“華山論劍”。針對(duì)每年都有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?duì)專業(yè)不感興趣而退學(xué)的情況，高校有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒家長(zhǎng)們，高考填報(bào)志愿時(shí)千萬不要包辦代替。

　　南理工副校長(zhǎng)廖文和介紹，近年來學(xué)校平均每年有60-80個(gè)學(xué)生退學(xué)。有的是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)、游戲，有的是因?yàn)楦呖己蠓潘闪藢W(xué)業(yè)，還有的是因?yàn)閷?duì)專業(yè)不感興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，無法修完學(xué)分的學(xué)生，每學(xué)期學(xué)校會(huì)對(duì)他們進(jìn)行警示。一般會(huì)給三次機(jī)會(huì)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期被警示的學(xué)生，學(xué)校會(huì)勸其退學(xué)。

　　在東南大學(xué)，每年也有20—30名左右的學(xué)生因種種原因離開學(xué)校。該校教務(wù)處處長(zhǎng)雷威表示，有的學(xué)生進(jìn)校后自我管理能力差，長(zhǎng)期在人盯人的高中教育之下，無法適應(yīng)高校新生活;也有學(xué)生是因?yàn)閷?duì)原有專業(yè)不感興趣。“當(dāng)初選的專業(yè)完全是根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，結(jié)果自己并不喜歡。實(shí)在不想學(xué)，干脆選擇退學(xué)，重新參加高考，第二年考上心儀的專業(yè)。”

　　針對(duì)專業(yè)興趣的問題，南京不少高校近兩年放寬了轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻。“轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)于那些因?yàn)槿狈�專業(yè)興趣而學(xué)不好的學(xué)生來說，也是一種幫扶的手段。”廖文和說，所以學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)面向所有學(xué)生，不僅看成績(jī)，也會(huì)根據(jù)興趣、特長(zhǎng)綜合評(píng)判。

　　有高校甚至拿出了多套方案，讓大學(xué)生不僅可以通過考試轉(zhuǎn)專業(yè)，還可以通過面試的形式轉(zhuǎn)專業(yè)。“我們學(xué)校每年招收4000名學(xué)生，到了大一下半學(xué)期申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)考試的就達(dá)到1000多人，占到總?cè)藬?shù)的1/4。”雷威介紹說，針對(duì)學(xué)生需求，東大有兩套不同的轉(zhuǎn)專業(yè)方案。套是參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，憑成績(jī)說話。第二套則是直接向教務(wù)處申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，通過面商的形式來決定去留。

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　　高校淘汰一批“趕時(shí)髦”專業(yè)

　　記者昨天了解到，2015年，江蘇啟動(dòng)實(shí)施“高校品牌專業(yè)建設(shè)工程”，一期工程共立項(xiàng)專業(yè)258個(gè)。諸如東南大學(xué)的建筑學(xué)、南京理工大學(xué)的武器系統(tǒng)與工程等強(qiáng)勢(shì)專業(yè)均入選。在建設(shè)品牌專業(yè)的同時(shí)，一批特色不夠鮮明、當(dāng)時(shí)為“趕時(shí)髦”開設(shè)的專業(yè)逐漸被淘汰。

　　“我們把一些不是特別有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)先停掉，目前已經(jīng)減掉9個(gè)專業(yè)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理等。”南京理工大學(xué)副校長(zhǎng)廖文和接受記者采訪時(shí)表示。他們連續(xù)三年發(fā)布專業(yè)潛力報(bào)告，對(duì)師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、生源質(zhì)量、就業(yè)率、實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行綜合打分，不因?yàn)槟骋粋�(gè)指標(biāo)不理想就淘汰一個(gè)專業(yè)。比如市場(chǎng)營(yíng)銷，就業(yè)挺不錯(cuò)的，但因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)不以工商類為主，專業(yè)特色不鮮明，最終決定淘汰掉這個(gè)專業(yè)。再比如機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)，減掉這個(gè)專業(yè)的原因是，南理工實(shí)行教育改革，設(shè)置機(jī)械工程專業(yè)大類招生，學(xué)生到大二再具體分流。廖文和還告訴記者，打分排名靠后不等于“慘遭淘汰”，比如符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要的專業(yè)，像輻射防護(hù)與核安全專業(yè)，即使排名靠后也不能砍。

　　當(dāng)然，專業(yè)調(diào)整、優(yōu)化是動(dòng)態(tài)的過程，不是只減不增。東南大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)雷威告訴記者，整體思路是要么滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，要么支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于那些特色不鮮明、和社會(huì)需求結(jié)合度弱的專業(yè)，學(xué)校會(huì)和院系商量，將它們逐步減掉。比如東南大學(xué)今年就新增機(jī)器人工程專業(yè)，雷威說，只有把資源集中，才能建更好的專業(yè)。

　　南理工打算花3年時(shí)間，逐步減掉一些專業(yè)，將專業(yè)數(shù)量控制在50個(gè)左右。“我們還打算增加一些適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的專業(yè)，像智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+、微電子相關(guān)的專業(yè)。”廖文和說。

　　記者 王晶卉

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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