高二語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：古詩文閱讀與鑒賞

 　　1.名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題

　　知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代.

　　默寫時(shí)要注意：

　　(1)今年高考是四選三選默,選擇最有把握的幾句來填寫,千萬不要多默.

　　(2)字跡一定要工整清楚,嚴(yán)禁潦草,切勿賣弄書法.(建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容)

　　(3)要求“一字不差”.如默寫內(nèi)容印象不深,可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字,后面想起來了再默.

　　注意詩歌中有固定含義的意象：

　　⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信),月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓),鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)),芳草(離愁別恨),鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒),南浦(送別之地),芭蕉(離情別緒),燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,或傳書敘離情或游子漂泊),關(guān)山(思家),長(zhǎng)亭短亭(送別),陽關(guān)曲(送別的歌聲).

　�、睬閻垲悾荷�(音同“憐”表達(dá)愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情之物).

　�、橙烁耦悾壕栈�(清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操),

　�、幢�情類：梧桐(象征悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w),⒌其它類：昆山玉(人才),折桂(科舉及第),采薇(隱居生活),南冠(囚犯),柳營(yíng)(軍營(yíng)).東籬(高雅,潔身自好)

　　■第一種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)

　　詩歌就題材(內(nèi)容)的不同,可分以下10類,據(jù)此可了解詩歌主旨：

　�、旁伿窇压旁�:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè).(寫古跡古人,多用典故)

　�、仆形镅灾驹姡翰恢苯颖砺端枷肭楦�,而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中.(常有松、竹、梅等意象)

　�、沁吶�征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸.

　�、攘b旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁.(常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

　�、伤蛣e留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì).

　�、侍飯@山水詩：借寫山林田園的閑適美好,表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想,或表達(dá)自己遺世獨(dú)立,保持節(jié)操品性的情懷.

　　⑺即事感懷詩：或憂國(guó)憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山.

　�、涕|怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡.(我們認(rèn)為不會(huì)考,但是課本中有,我們還是要了解一點(diǎn).)

　　■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)

　　常式問：這首詩歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?

　　變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?

　　這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

　　A. 意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：

　　孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼,恬靜安謐,雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,富麗堂皇,肅殺荒寒瑰麗雄壯,虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等.

　　B. 思想感情術(shù)語：

　　迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等.

　　■第三種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)

　　常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?

　　變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?

　　寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念,大致包括4類：

　　第一種：描寫景物的方法：

　�、睆闹苯优c間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;

　�、策\(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬)(高考常考)借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;

　　3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故(高考�？�)象征、鋪陳,白描.

　　4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合,或以動(dòng)寫靜,以靜寫動(dòng);(高考�？�)

　　5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合,仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合,高低結(jié)合.

　�、稄恼{(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺(形和色),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感.

　　第二種：描寫人物的方法

　　⒈從直接與間接的角度看,方法有：正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;

　　2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫

　�、尺\(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語;

　�、催\(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳,白描.

　　第三種：抒情方式

　　1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感

　　2、間接抒情：托物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)

　　第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式

　　對(duì)比,前后照應(yīng),問與答,卒章顯志,總分,虛實(shí)結(jié)合,(高考�？�)過渡,詳略,人稱,設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑、

　　■第五種類型：語言煉字類

　　常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

　　變式問：某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

　　煉實(shí)詞：動(dòng)詞,表顏色的詞,擬聲詞,疊詞,形容詞和副詞等修飾語(自,孤,獨(dú),冷等).化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng).煉虛詞：數(shù)詞,連詞,副詞等.煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序

　　注意：一般而言,五言詩在第三字,七言詩在第五字煉字

　　特別注意下面的另一種不同題型：

　　常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風(fēng)格)

　　變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù).

　　正確一般從這些詞語中選擇答案(語言特點(diǎn)類術(shù)語)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸.

　　■第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面,或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)

　　常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?

　　變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?

　　詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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