高考生物實驗試題的特點

　　高考生物實驗試題的特點

　　1.實驗題分值逐漸提高。以實驗題材為背景的試題量不斷增加

　　例如：2004年全國高考統(tǒng)一卷理科綜合試題中生物實驗試題(第30題)分值占生物試題總分值比例達到28%左右，以生物實驗題材為背景的試題(第3、4、30題)分數(shù)占生物試題總分數(shù)比例已經(jīng)超過44%。

　　2.實驗題的形式和命題方向是：從分析說明型→改進完善型→設(shè)計方案型發(fā)展

　　例如2002年全國高考統(tǒng)一卷理科綜合試題中第27題：“鎂是植物生活的必需元素”。有三位同學(xué)進行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本思路。請分別指出三個實驗思路能否達到實驗?zāi)康模瑸槭裁?再寫出你的設(shè)計思路。

　　3.實驗題的考查方向和能力要求是：從會分析實驗過程一會完善實驗過程一會設(shè)計實驗步驟改革

　　例如：2003年全國高考統(tǒng)一卷(新課程卷)理科綜合試題中第27題：將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊椎下部打開脊椎骨。剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根(包含一個背根和一個腹根。見圖)。分別用電刺激背根和腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)。已知背根含有傳人神經(jīng)，腹根含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請根據(jù)上述提供的實驗材料(實驗用具自選)設(shè)計實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果，以分別證明脊神經(jīng)背根具有傳人功能，脊神經(jīng)腹根具有傳出功能。

　　脊髓橫切面及其一側(cè)的一對脊神經(jīng)根示意圖(圖略)

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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