高一語(yǔ)文：學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)科技文閱讀四步法

 　　第一步：讀——快速全面地掌握信息

　　無(wú)論是社會(huì)科技文，還是自然類科技文，都是最前沿的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果，涉及到的是某科學(xué)領(lǐng)域很專業(yè)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，這是高中生所不曾涉獵的。所以科技文設(shè)題的目的并不是要學(xué)生去深入理解和探討，而是對(duì)學(xué)生快速篩選信息能力的考查。這個(gè)環(huán)節(jié)不必花太多時(shí)間和精力，要爭(zhēng)取在3~5分鐘內(nèi)瀏覽選文，并且在原文中標(biāo)出那些關(guān)鍵性的語(yǔ)句，比如介紹說(shuō)明對(duì)象特征、性質(zhì)、作用的句子，以及一時(shí)難以理解的專業(yè)性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是用最短的時(shí)間去快速了解和掌握大致的信息，為下面準(zhǔn)確定位和選出信息節(jié)省時(shí)間，減少操作的盲目性。

　　第二步：審——弄清題意要點(diǎn)

　　在審題的同時(shí)，最好能動(dòng)手用筆自然地圈點(diǎn)出題干要求的重點(diǎn)。這樣做不僅能夠準(zhǔn)確把握題干的要求，更重要的是，有這樣醒目的標(biāo)記，在尋找信息時(shí)，思路會(huì)始終跟著標(biāo)記，就不用擔(dān)心審題不清而造成失誤，能夠以最快的速度提供最有效的思路保障。

　　第三步：定——確定各選項(xiàng)在原文中的位置

　　由于有一開始瀏覽全文得來(lái)的粗略印象，這時(shí)再用選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)去搜尋并定位信息，就減少了盲目性，使得同學(xué)們考場(chǎng)上能夠事半功倍，節(jié)省很多寶貴時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，整個(gè)閱讀會(huì)設(shè)3～4道問題，每個(gè)問題下設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，都需要我們一一到原文中定位，從而找出正確的選項(xiàng)。

　　第四步：比——對(duì)比分析確定選項(xiàng)信息

　　該環(huán)節(jié)是在第三步快速定位的基礎(chǔ)上，對(duì)問題作最終定奪的關(guān)鍵，需要的不是速度，而是細(xì)心、耐力、理解力。將前三步節(jié)省的時(shí)間和精力都集中在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)選項(xiàng)句和原文句進(jìn)行逐字逐句的對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)兩者間存在的細(xì)微的差別，從而作出正確的判斷。在對(duì)比時(shí)，要特別注意那些被命題者故意增加的、減少的，以及那些暗中改變的詞語(yǔ)，這是命題者在設(shè)置迷惑項(xiàng)時(shí)常用的手法。

　　通常的情況，命題者常常將原文句子在語(yǔ)序、用語(yǔ)上作些改變，改變說(shuō)法，設(shè)置迷惑項(xiàng)，從而考查考生對(duì)處理過(guò)的信息的理解及判斷能力。所以同學(xué)們還要注意那些雖然改變了說(shuō)法，但意思并沒有改變的選項(xiàng)。

　　(責(zé)任編輯：康彥林)

分享“高一語(yǔ)文：學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)科技文閱讀四步法”到：