中南大學---胡岳華：中南大學學科結構調整的理性思考

　　胡岳華：中南大學學科結構調整的理性思考

　　來源：“雙一流”建設辦公室 點擊次數(shù): 2085次 發(fā)布時間：2016年11月23日 作者：丁時杰

　　本網訊 11月17日至18日，全國第十一屆學位與研究生教育評估學術會議在杭州召開。胡岳華常務副校長為本次大會做特邀報告。

　　本次會議由中國學位與研究生教育學會評估委員會主辦，會議主題為“雙一流”建設背景下學科水平評估與績效評價。來自全國400多所會員單位主要負責人和專家、學者等代表800余人齊聚一堂，共同為推進世界一流大學和一流學科建設建言獻策。

　　胡岳華作為特邀嘉賓發(fā)表題為《基于學科結構調整的理性思考》主旨報告。報告從我校學科結構調整的緣起、依據、過程和結果4個方面，系統(tǒng)闡述了中南大學在“雙一流”建設目標驅動下學科發(fā)展內涵建設方面所做出的不懈努力和有效嘗試。學校通過梳理世界一流大學學院學科設置情況和代表性學校學科發(fā)展歷程，明確了需根據自身的歷史積累、發(fā)展階段、優(yōu)勢基礎、資源稟賦及社會需求，來合理設定“雙一流”建設的目標定位和發(fā)展路徑，持續(xù)做好學科結構動態(tài)調整和學科優(yōu)化布局，不斷提升學科內涵建設和人才培養(yǎng)質量。

　　結合學校從“世界知名的高水平研究型大學”向“世界知名的有特色研究型大學”的定位聚焦，胡岳華暢談了我校在學科結構調整方面如何有效實現(xiàn)學術決策的理性行為。他指出，學校在全面推行以落實大學章程為主線的制度建設機制、以黨委領導下的校長負責制為核心的組織決策機制、以學科為中心的教授治學機制、以管理重心下移為重點的校院權力運行機制以及以績效和特色為導向的資源配置機制的綜合改革背景下，科學設置學科結構調整的舉措和步驟，有效融合和理順調整后的學科建設思路，高效平穩(wěn)地完成了22個一級學科的撤銷與合并，顯著優(yōu)化了學科結構，確立了“核心學科錯位超車、支撐學科厚植基礎、協(xié)同學科精優(yōu)發(fā)展”的學科發(fā)展布局，實現(xiàn)了學科生態(tài)的理性發(fā)展。

　　(責任編輯：王朝輝)

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