蘇教版高二上學(xué)期語文知識點(diǎn)：《祖國呵、我親愛的祖國》

 　　在高中這個過渡的時期，總是有同學(xué)面對新問題準(zhǔn)備的不好，掉下隊(duì)來，同時，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來居上。為什么會這樣呢?在這里，下面為大家編輯了高二上學(xué)期語文知識點(diǎn)，以備借鑒。

　　《祖國呵，我親愛的祖國》 這首詩以第一人稱“我”來向祖國傾訴，將“我”的形象熔鑄在祖國的大形象里，與祖國一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的責(zé)任，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情。

　　1.反復(fù)中的深情 這首詩中，每節(jié)詩末均用“祖國呵”來抒發(fā)感情，但這四個“祖國呵”所抒之情并不一致。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情，第二句蘊(yùn)涵著詩人的幾多痛苦和幾多希望，第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言，第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚�？梢�，詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向高亢熱烈。這是變化的歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。另外，排比句式和對偶句式的運(yùn)用，使語言既有氣勢又很整飭，讀起來極具美感。

　　2.意象的新穎 詩人從不為常人注意的平凡事物中發(fā)現(xiàn)美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”，這些精心選擇、新穎獨(dú)創(chuàng)的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出。全詩共有四個意象群，通過它們的遞進(jìn)組合，表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程。

　　育路小編為大家提供的高二上學(xué)期語文知識點(diǎn)就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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