高一語文記念劉和珍君含義雋永的句子

 　　記念劉和珍君是魯迅的重要文章，是高中語文學(xué)習(xí)的一篇重難點(diǎn)課文，為幫助大家學(xué)好這篇課文，小編為大家提供記念劉和珍君含義雋永的句子，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助。

　　1、文章第一句為什么不寫成“一九二六年三月二十五日”而寫成“中華民國十五年三月二十五日”?

　　這樣寫表明了作者對屠殺愛國青年的當(dāng)局的無比憤慨和諷刺。“中華民國”應(yīng)是人民民主的國家，而國民卻在“中華民國”的“執(zhí)政府”前遭到血腥的屠殺，那么，這個(gè)“國家”還存在嗎?如果存在，它是“民國”嗎?它只是帝國主義統(tǒng)治中國的代理人而已。

　　2、“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。”

　　此句從三個(gè)層次來揭露中外殺人者的兇殘，而且層層遞進(jìn)。第一層是“我”可以用最大的想像力來想像中國人的壞，足見其壞之劣;第二層是即使如此，我還是沒有想到中外殺人者會(huì)如此兇殘;第三層是即使料到了，也不相信。這三層意思，最大限度地表達(dá)了作者對犧牲青年的悲傷，對殺人兇手的憤恨。

　　3、本文語言還有一個(gè)特點(diǎn)，就是許多段落只有一個(gè)句子。下面略舉幾例，品析其妙處。

　　⑴　但段政府就有令，說她們是“暴徒”!

　�、啤〉�接著就有流言，說她們是受人利用的。

　　這兩段文字，也可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來陳述。這樣安排有什么作用呢?其一，在段間停頓時(shí)間比句間停頓時(shí)間長，讀起來更流暢，更有力。在感情上，將兩者分開揭露，更能表達(dá)作者對他們無恥行徑的憤慨，因?yàn)樽髡呤欠謩e來“進(jìn)攻”的，“火力”更猛。

　�、恰〉�是，我還有要說的話。

　　這幾個(gè)字單獨(dú)成段，表示對“要說的話”的強(qiáng)調(diào)。根據(jù)上下文，我們知道“要說的話”是劉和珍與楊德群犧牲的詳細(xì)經(jīng)過，而這詳細(xì)經(jīng)過表明她們是被政府以子彈和棍棒殺害的，這就回應(yīng)了政府說她們是“暴徒”的中傷，流言說她們是“受人利用”的誣蔑。同時(shí)，也更表達(dá)了作者的悲憤之情。在結(jié)構(gòu)上，引起讀者對下文的重視。

　　上面的記念劉和珍君含義雋永的句子，對大家的學(xué)習(xí)非常有幫助，希望大家好好利用。

　　(責(zé)任編輯：王碧)

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