2017高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)：串聯(lián)知識點構(gòu)建知識網(wǎng)

2016-12-23 12:49:32 來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

　　高考?xì)v史是考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，既然是素養(yǎng)，它就是學(xué)科知識的日積月累的修養(yǎng)，并非靠突擊馬上出效益的事。因此，在2017高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)中要講究將知識點串起來，構(gòu)建學(xué)科體系的知識網(wǎng)。

　　理清歷史事件脈絡(luò)

　　多角度分析問題

　　在歷史學(xué)科知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，考生要構(gòu)建歷史學(xué)科體系作為復(fù)習(xí)中的重頭戲，對單一的知識要上延下伸，同時做到中外關(guān)聯(lián)。比如新航路開辟在原因、過程和影響這些知識的基礎(chǔ)上，提出舊航路情況怎樣、新航路開辟和全球化開端的關(guān)系，新航路開辟和鄭和下西洋的比較等。把這些內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容捆綁成一體，體現(xiàn)出新航路開辟在14—16世紀(jì)發(fā)展中的重要性。

　　其次，以高考試題為依托，多角度分析問題。最近幾年的高考試題是學(xué)科復(fù)課的重要依據(jù)，它是命題人對學(xué)科思想理解的具體體現(xiàn)，具有很強的導(dǎo)向性。

　　“近幾年高考?xì)v史試題，在命題知識點的選擇上有驚人的相似之處，也就是一個問題，多角度重復(fù)考查，這就為我們復(fù)課提供了樣本。”姜信周稱，比如中國傳統(tǒng)主流思想的演變，2013年考到韓愈的評價，2015年又考到韓愈漢朝對儒家思想改造的認(rèn)識，一個問題的兩個方面在短時間內(nèi)重復(fù)命題，足以說明這一問題的重要性。

　　變死學(xué)為活學(xué) 培養(yǎng)學(xué)科思維模式

　　“高三歷史復(fù)課要讓學(xué)生變死學(xué)為活學(xué)，達(dá)到知識吸收的消化，知識運用的轉(zhuǎn)化，知識理解的內(nèi)化以及對歷史觀的認(rèn)知化。”多年從事高三歷史教學(xué)的張宏慶老師說，學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，要處理好教材、現(xiàn)實、學(xué)科借鑒之間的關(guān)系。

　　其次，注意學(xué)科思維方式的培養(yǎng)。逆向思維和發(fā)散性思維在歷史學(xué)科高考中時常出現(xiàn)。試題會就某一史學(xué)觀點讓學(xué)生從多方面論證，學(xué)生可以支持現(xiàn)成觀點，也可以反對，還可以提出自己的觀點，真正做到了有話讓學(xué)生說的命題原則。歷史學(xué)科是要求將細(xì)小的學(xué)科知識點串聯(lián)起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　同時，還要與現(xiàn)實社會中的熱點焦點問題聯(lián)系，尋找出其與歷史事件的某種關(guān)系，從而能闡釋其歷史原由;調(diào)用別的學(xué)科知識解決歷史問題，是現(xiàn)今高考的重點問題，它是對學(xué)生人文素養(yǎng)的深層次考查，應(yīng)在復(fù)課中引起重視。

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　　(責(zé)任編輯：郭峰)