高一語(yǔ)文：必須掌握的七大病句類(lèi)型總結(jié)(3)

　　三、成分殘缺

　　成分殘缺主要有下列類(lèi)型：缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺少修飾成分。

　　(1)缺少主語(yǔ)

　�、儆捎谒�這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

　　(“得到”的主語(yǔ)是什么?改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”)

　�、谑�月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。

　　(“抱著”的主語(yǔ)顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。)

　�、弁ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

　　(“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。)

　　(2)缺少謂語(yǔ)

　　①可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。

　　(“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“......的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。)

　�、谧罱�又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

　　(在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。)

　　(3)缺少賓語(yǔ)

　�、匐m然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。

　　(“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省。)

　�、谖覀円�盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

　　(責(zé)任編輯：康彥林)

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