2017年高考英語是否會(huì)變?yōu)椤坝⒄Z能力考級(jí)”?

 　　中國教育被稱作“應(yīng)試教育”，因而高考成為中國教育的“指揮棒”。隨著高考改革方案的公布及試點(diǎn)，新高考成為國內(nèi)教育領(lǐng)域乃至學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)注的焦點(diǎn)。其中，高考英語的“社會(huì)化”考試又是焦點(diǎn)中的熱點(diǎn)。

　　不過，未來的高考英語確實(shí)有可能從“高考”中剝離出來，而納入“國家英語能力等級(jí)考試”體系。這是國家考試中心英語項(xiàng)目組組長(zhǎng)張連仲教授日前透露的消息。

　　此前，教育部副部長(zhǎng)林蕙青在公開場(chǎng)合表示，國家英語能力等級(jí)考試研制已取得成果，計(jì)劃在2020年前逐步推出。那么，國家英語能力等級(jí)考試到底是怎樣的一種考試?

　　張連仲教授介紹道，教育部啟動(dòng)的國家英語能力標(biāo)準(zhǔn)即“中國英語能力等級(jí)量表”，為各級(jí)各類英語學(xué)生、教學(xué)、測(cè)試提供國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使英語教學(xué)與測(cè)評(píng)改革具有共同基礎(chǔ)。中國英語能力等級(jí)量表研究團(tuán)隊(duì)由國內(nèi)外20多所知名高校及研究機(jī)構(gòu)的百余名專家組成，在借鑒國外語言能力標(biāo)準(zhǔn)研制經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合我國英語教學(xué)實(shí)際協(xié)同創(chuàng)新，已初步漸成具有國際規(guī)范的量表描述語庫。

　　據(jù)稱，中國英語能力等級(jí)量表已完成主體研制，預(yù)計(jì)2017年正式對(duì)外公布。國家英語能力等級(jí)考試就是以中國英語能力等級(jí)量表為準(zhǔn)則參照，開發(fā)的多等級(jí)、連貫有序的系列考試。在此基礎(chǔ)上，將適時(shí)整合現(xiàn)有英語考試，減少重復(fù)考試，改革考試內(nèi)容與形式，滿足畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、出國等對(duì)綜合語言運(yùn)用能力評(píng)價(jià)的多元化需求。

　　張連仲教授表示，國家英語能力等級(jí)考試研發(fā)已順利啟動(dòng)。“十三五”期間，將加快中國英語能力等級(jí)量表的研制，適時(shí)推出國家英語能力等級(jí)考試，實(shí)現(xiàn)國家英語能力等級(jí)考試與現(xiàn)有外語考試的銜接或整合，初步完成國家英語能力等級(jí)考試、中國英語能力等級(jí)量表與國際知名英語考試、國外知名語言量表的對(duì)接研究。到2020年，基本建成具有中國特色的現(xiàn)代外語能力測(cè)評(píng)體系，助力外語教學(xué)改革，推動(dòng)分級(jí)分類考試，提升外語教育成效。

　　從目前公布的國家英語能力等級(jí)量表看，“一二級(jí)大致對(duì)應(yīng)小學(xué)水平，三級(jí)對(duì)應(yīng)初中，四級(jí)對(duì)應(yīng)高中，五六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué)，七級(jí)對(duì)應(yīng)英語專業(yè)，八九級(jí)對(duì)應(yīng)高端外語人才”。事實(shí)上，隨著國家英語能力等級(jí)考試消息的發(fā)布，“五、六級(jí)替代四、六級(jí)”的猜測(cè)便傳播得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

　　對(duì)此，張連仲教授表示，未來，大學(xué)英語四、六級(jí)考試乃至專業(yè)英語八級(jí)都將是國家英語能力等級(jí)考試體系的一部分。同樣，高考英語也將是這個(gè)體系的一個(gè)級(jí)別。不過，不同的大學(xué)乃至不同的專業(yè)肯定會(huì)有不同的級(jí)別要求。比如，有的大學(xué)只要求考生達(dá)到五級(jí)，有的專業(yè)甚至?xí)�要求考生達(dá)到七級(jí)。

　　其實(shí)，在當(dāng)前的大學(xué)自主招生過程中，不少院校已經(jīng)要求考生提供雅思或者托福考試成績(jī)。由此可見，國家英語能力等級(jí)考試也為國內(nèi)大學(xué)的自主招生提供了一個(gè)選擇性。張連仲教授更是認(rèn)為，高考英語“一年兩考”實(shí)際上已經(jīng)走出了高考體系。而國家英語能力等級(jí)考試所提供的體系性考試則遠(yuǎn)不止“兩次”機(jī)會(huì)。

　　張連仲教授表示，中國英語能力等級(jí)量表以及國家英語能力等級(jí)考試的研制，反映了國內(nèi)外語教育的巨大改變，即從考書本向考水平、考語言能力轉(zhuǎn)變。這也是與國際接軌的一個(gè)重要舉措。

　　當(dāng)然，國家英語能力等級(jí)考試顯然不止?jié)M足國內(nèi)大學(xué)自主招生那么簡(jiǎn)單，其目的更在于與托福、雅思等考試平起平坐，為海外院校招生提供語言參考依據(jù)。這也就是其“滿足畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、出國等對(duì)綜合語言運(yùn)用能力評(píng)價(jià)的多元化需求”的目的。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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