高考化學(xué)：復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

 　　實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

　　1.變?nèi)�面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，面面俱到從頭來(lái)再過(guò)一遍是根本辦不到的，因此在選題的典型性、針對(duì)性、靈活性等原則的指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，錘煉“三基”，從不同角度，不同層次，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真編好每一套試題。做到不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘。始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在講練中做到夯實(shí)“三基”，使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的效果。

　　2.變點(diǎn)講為面展開(kāi)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)。二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的作用就是將一輪復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵。給出方法解題目很不可取，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，自己拿出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)講問(wèn)題應(yīng)該將該知識(shí)相關(guān)的一些重要知識(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們一起回憶，讓同學(xué)們形成放散式思維模式，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。講某些重點(diǎn)題時(shí)，應(yīng)舉一些與此類似的題目看學(xué)生們是否聽(tīng)懂，不要就講題而講題。一節(jié)課不需要貪多，將兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講透即可，其他可一筆帶過(guò)。

　　3.變以量為主為以質(zhì)取勝，講練相結(jié)合。一切講練都要圍繞學(xué)生展開(kāi)，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實(shí)不到學(xué)生身上，講練再多也沒(méi)有用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實(shí)，但減少量，不是指少練習(xí)，而是指少做一些“偏”“怪”“奇”的題目，要控制題目的難度�；瘜W(xué)這幾年試題較平穩(wěn)，但知識(shí)面較廣，要記憶的東西較多，故適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少。我校一星期保證一套專題訓(xùn)練、一套各地新題重組、一套理綜試題，一直堅(jiān)持到高考。這是我校摸索的一種行之有效的方法。

　　(責(zé)任編輯：郭躍文)

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