高二年級下冊物理第三單元知識點總結(jié)：運(yùn)動電荷在磁場中受到的力

 　　“物理”二字出現(xiàn)在中文中，是取“格物致理”四字的簡稱，即考察事物的形態(tài)和變化，總結(jié)研究它們的規(guī)律的意思。育路網(wǎng)為大家推薦了高二下冊物理第三單元知識點，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

　　實驗思路：

　　1、 先觀察無磁場環(huán)境下，金屬環(huán)的放電現(xiàn)象;

　　2、 將放電現(xiàn)象置于磁場中，觀察電火花與無磁場環(huán)境下的不同。

　　實驗重點：

　　觀察電火花在磁場環(huán)境下的圓周運(yùn)動。

　　實驗難點：

　　分析電火花為何在有磁場時與無磁場時不同。

　　實驗作用：

　　作為課堂的引入實驗，操作簡單，不耗費時間，提高課堂教學(xué)效率。同時對學(xué)生有較大的視覺沖擊，增加學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而可以引導(dǎo)學(xué)生思考其中緣由，開始進(jìn)一步的討論。

　　實驗類型：

　　演示實驗

　　實驗教學(xué)過程：

　　通過實驗可觀察到的現(xiàn)象：放電火花做圓周運(yùn)動。

　　利用該實驗提出以下問題：

　　1、為什么能看到電火花?

　　2、電火花的本質(zhì)是什么?

　　3、電火花在磁場的作用下發(fā)生了運(yùn)動，說明了什么問題?

　　以下答案由學(xué)生回答，回答不全的由其他學(xué)生補(bǔ)充，或者由老師進(jìn)一步引導(dǎo)。

　　1、內(nèi)外兩環(huán)將空氣電離，形成電火花。

　　2、電火花的本質(zhì)是運(yùn)動電荷，內(nèi)環(huán)接正極，則運(yùn)動正電荷從內(nèi)向外定向運(yùn)動。

　　3、外加磁場后，使電火花發(fā)生運(yùn)動說明，運(yùn)動電荷在磁場中會受到力的作用。

　　學(xué)生小結(jié)：運(yùn)動電荷在磁場中會受到力的作用。

　　老師：我們把這個力就叫做洛倫茲力。并簡單介紹荷蘭物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家洛倫茲的貢獻(xiàn)及生平。

　　【設(shè)計意圖】通過本實驗，可以讓學(xué)生形成感性的認(rèn)識，通過該現(xiàn)象觀察到運(yùn)動電荷在磁場中受到力的作用。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動思考洛倫茲力的規(guī)律。從已形成的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中尋找相類似的規(guī)律加以類比推理。以便學(xué)生更好的掌握類比推理的方法。

　　育路小編為大家提供的高二下冊物理第三單元知識點，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　(責(zé)任編輯：陳海巖)

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