好神奇！解讀藝考新興專業(yè)“音樂(lè)治療”！

　　2017藝考至今已持續(xù)一個(gè)多月，即將進(jìn)入尾聲。今年藝考學(xué)校報(bào)名總?cè)藬?shù)與往年相比居高不下，北京舞蹈學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等，報(bào)名人數(shù)也呈上升趨勢(shì)，尤其是音樂(lè)治療等新興學(xué)科更是吸引了不少考生的關(guān)注。那么問(wèn)題來(lái)了，究竟什么是“音樂(lè)治療”，而它又能“治”些什么呢?

　　“音樂(lè)治療”專業(yè)的考試內(nèi)容包括了聲樂(lè)，即興伴奏，音樂(lè)史，練耳、樂(lè)理，鋼琴等。

　　什么是音樂(lè)治療?

　　有人說(shuō)他是音樂(lè)學(xué)，有人說(shuō)它屬于醫(yī)學(xué)，還有人說(shuō)它屬于心理學(xué)!以上三種說(shuō)法都正確，但又都不完整。簡(jiǎn)單的說(shuō)，音樂(lè)治療就是運(yùn)用一切音樂(lè)活動(dòng)的各種形式，包括聽(tīng)、唱、演奏、律動(dòng)等各種手段對(duì)人進(jìn)行刺激與催眠并有聲音激發(fā)身體反應(yīng)，使人達(dá)到健康目的。

　　相較于其他音樂(lè)學(xué)科，音樂(lè)治療“相當(dāng)年輕”：音樂(lè)治療1940年在美國(guó)卡薩斯大學(xué)正式成為學(xué)科。時(shí)間來(lái)到半個(gè)多世紀(jì)后的今天，音樂(lè)治療已成為一門成熟完整的邊緣學(xué)科，正式確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。從上世紀(jì)70年來(lái)開(kāi)始，音樂(lè)治療傳入亞洲。目前，在日本和臺(tái)灣地區(qū)較大的醫(yī)院都設(shè)有專門的音樂(lè)治療師。

　　音樂(lè)治療“治”什么?

　　根據(jù)美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)1999年對(duì)4000多名美國(guó)國(guó)家注冊(cè)的音樂(lè)治療師工作領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)顯示，結(jié)合Schmidt Peters， 2002年所著《音樂(lè)治療介紹》中對(duì)音樂(lè)治療的適應(yīng)人群的綜述，先如今音樂(lè)治療主要應(yīng)用在聽(tīng)力障礙、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)障礙、智力缺陷、分娩、早產(chǎn)兒、外科手術(shù)、精神病、神經(jīng)損傷、脊椎損傷、老年癡呆、腦中風(fēng)后遺癥、兒童心理治療、臨終關(guān)懷、青少年犯罪、戒毒/酒、哮喘、舞臺(tái)表演緊張、家庭治療、正常人心理治療、視力損傷、外形損傷、溝通障礙或損傷、自閉癥、情感障礙(兒童，青少年，成人)嚴(yán)重的多種殘疾的人群，還包括醫(yī)院治療者、接受身體康復(fù)項(xiàng)目者、老年人以及要達(dá)到身心健康的普通人群等等。

　　音樂(lè)治療怎么“治”?

　　音樂(lè)治療方法可分為接受式、即興式、再創(chuàng)造式音樂(lè)治療。

　　1、其中接受式音樂(lè)治療的方法包括了聆聽(tīng)、歌曲討論、等等諸多的方法。

　　2、再創(chuàng)造式音樂(lè)治療則包括了歌曲創(chuàng)作、樂(lè)曲創(chuàng)作、音樂(lè)心理劇等等。

　　3、即興音樂(lè)治療則包括了器樂(lè)即興、口頭即興等方法。

　　與精準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)不同，音樂(lè)治療方式的界限并沒(méi)有那么明晰，從以往的臨床案例分析我們能夠發(fā)現(xiàn)，各種治療方式交替進(jìn)行反而能夠達(dá)到不錯(cuò)的治療效果。

　　(責(zé)任編輯：劉洋)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。