打破院系和專業(yè)壁壘：清華大學(xué)將按16個(gè)大類招收本科生

 　日前，清華大學(xué)召開大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，聘任大類培養(yǎng)教授并舉辦教授會(huì)議，這標(biāo)志著今年清華大學(xué)大類招生工作正式啟動(dòng)。

　　據(jù)介紹，清華大學(xué)今年將推行“按大類進(jìn)行人才培養(yǎng)管理”的方案，將在包括北京在內(nèi)的全國(guó)各省市打破院系和專業(yè)壁壘，按16個(gè)大類招收、培養(yǎng)本科生，清華大學(xué)已成立“大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)邱勇?lián)�任組長(zhǎng)。

　　據(jù)了解，清華所有納入本科招生的專業(yè)將合并為16個(gè)大類，包括數(shù)理類，化生類，人文與社會(huì)類，機(jī)械、航空與動(dòng)力類，環(huán)境、化工與新材料類，計(jì)算機(jī)類，經(jīng)濟(jì)、金融與管理類等。除了美術(shù)學(xué)院、新雅書院、法學(xué)院等少數(shù)幾個(gè)學(xué)院獨(dú)立成類外，其余大部分學(xué)院的專業(yè)都面臨著合并、重組，比如化學(xué)生物類就涉及化學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、藥學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程系、化學(xué)工程系等多個(gè)院系。此外，有些院系的專業(yè)還劃入了不同的大類，比如化工系的化學(xué)工程與工業(yè)生物工程，既出現(xiàn)在化生類，也出現(xiàn)在環(huán)境、化工與新材料類。同時(shí)，每一個(gè)大類設(shè)教授，這些教授都是國(guó)內(nèi)外鼎鼎有名的專家學(xué)者。如中國(guó)科學(xué)院院士、凝聚態(tài)物理學(xué)家朱邦芬就擔(dān)任了數(shù)理類的教授，中國(guó)工程院院士、大氣污染防治專家賀克斌教授出任環(huán)境、化工與新材料類的教授，他們將直接參與本科生的培養(yǎng)。

　　邱勇強(qiáng)調(diào)，大類培養(yǎng)實(shí)施過程復(fù)雜，但衡量標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單而明確，必須做到讓學(xué)生的大一學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)、高效、陽光，更有“獲得感”;大幅提高學(xué)生的通識(shí)教育素養(yǎng);更好地幫助學(xué)生找到最適合自己發(fā)展的專業(yè);更有利于通識(shí)教育和專業(yè)教育的相互融合與促進(jìn)。

　　據(jù)悉，清華將按照大類培養(yǎng)重構(gòu)培養(yǎng)方案，專業(yè)上注重厚基礎(chǔ);學(xué)生學(xué)習(xí)上講究自主性，學(xué)校人才培養(yǎng)上追求高質(zhì)量。清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌介紹，大類培養(yǎng)既有綜合改革的推動(dòng)因素，也有廣泛的國(guó)際背景。這一改革舉措在強(qiáng)化大類通識(shí)教育的同時(shí)，對(duì)專業(yè)教育也提出了更高要求。大類招生培養(yǎng)管理改革中必須正確理解“專業(yè)確認(rèn)”，做好院系層面的制度設(shè)計(jì)，對(duì)新生的價(jià)值引導(dǎo)顯得尤為重要。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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