三大高考物理實驗知識主干要明確

 　在新課程高考形式下，不能認為一個實驗只不過是讀數或實驗原理的理解或實驗的操作，更不能認為就是數據的處理與結果分析，而應該認識到高考物理實驗知識主干是基本儀器的使用、實驗的設計、實驗數據的處理與實驗結構的分析三個有機體的合成。

　　基本儀器的使用

　　基本儀器的使用是實驗考查的基礎內容，無論是實驗的設計還是實驗結果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數等，在近幾年的高考中不斷出現。

　　實驗的設計

　　近幾年來，高考物理實驗的考查已經由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展，表現之一是加強了對同學們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現象的觀察等方面進行全面的考查，表現在設計型實驗題頻頻出現，設計型實驗題一般是以規(guī)定的實驗原理、方法和器材為基礎編制出來的.這些實驗可以有效地培養(yǎng)同學們的觀察能力和激發(fā)同學們的學習興趣.

　　實驗數據的處理與實驗結構的分析

　　對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數據的處理、實驗結果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學們通過研究題給電路、圖表和數據，運用物理知識和數據推出正確結果，并能就實驗裝置、操作以及數據處理等方面分析產生誤差的原因，這就要求同學們在平時學習中慢慢培養(yǎng)這方面的能力.

　　高考物理實驗知識主干的內容就是這些，因此大家掌握實驗一定要牢記上面的三點才能事半功倍。

　　(責任編輯：郭峰)

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