高三生物復(fù)習(xí)需要注意生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

 　高考在即，為了方便考生們更好地復(fù)習(xí)總結(jié)生物知識(shí)，育路小編在這里整理了高三生物復(fù)習(xí)需要注意生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，供考生們參考學(xué)習(xí)，希望能對(duì)考生們有幫助!

　　這里說(shuō)的生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，是在用生物學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問(wèn)題的能力。

　　對(duì)生物學(xué)概念和原理等知識(shí)僅做到能“意會(huì)”，不能“言傳”是不夠的，如把“生長(zhǎng)激素”寫(xiě)成“生長(zhǎng)素”等，必然會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。另外近幾年的部分高考試題問(wèn)題較新穎，答案相對(duì)開(kāi)放，但學(xué)生不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯(cuò)誤。

　　因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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