高考語文作文指導(dǎo)：訓(xùn)練第十八周 描寫的基本方法

 　"高考語文作文指導(dǎo)：訓(xùn)練第十八周 描寫的基本方法"一文由育路編輯整理，更多精選內(nèi)容請關(guān)注育路網(wǎng)!

　　描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫

　　心理描寫、細(xì)節(jié)描寫;景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。

　　1.把握描寫的基本方法。

　　2.能綜合運用各種描寫手法來記事、寫人或狀物。

　　題目1：選擇一個特定人物，以一種描寫手法為主，結(jié)合其他描寫方法，表現(xiàn)他的個性。

　　題目2：綜合運用描寫手法，寫一篇記事、記人或?qū)懢暗奈恼隆?/p>

　　要求：中心明確。字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　題目1：表現(xiàn)人物，須把人物置于特定的環(huán)境中，展示他特定的心理，力求真實可感的效果。

　　題目2：運用描寫手法，只是寫作文的手段，其最終目的在于表達(dá)思想，抒發(fā)情感。因此，確立中心很有必要。無論寫人或記事，都要記住這一點。

　　例文1

　　湖北 考生

　　秋風(fēng)蕭瑟，月落云殘。我的城頭飄揚著秦國的旗幟，我的皇宮飛揚著秦國的歌。汨羅江上激起的水暈驚醒了幽禁在深宮的我，楚國的風(fēng)吹起了渾噩的我。淚水飄灑在記憶的大門里……

　　張儀入朝，深得我愛妃之喜愛，愛妃的夸耀之詞仍纏繞在我耳畔，“大王，張儀儀表堂堂，千里而來，以救我邦，連橫合縱實為上策。”我的心沉浸在得到珍寶的甜蜜中。“大王，張儀入我朝，實狼子之心，且欲疏楚、齊、燕、衛(wèi)之交而盡破之，為秦之鷹犬，不足信也。”三閭大夫的良言在朝堂上回蕩。我內(nèi)心猶如大海波濤，我的頭腦間猶如長江奔流，一邊是我嬌美的妻子，一邊是終日在我耳邊嘮叨的大夫，我的心靈天平開始了長時間的稱量。

　　嬌妻的話在我心中激起甜美的波浪，屈平的言語在我耳邊肆虐的放歌。我深信我最親愛的人——我的嬌妻，我在潛意識里排斥我日漸疏遠(yuǎn)的屈平三閭。嬌妻不會害我，我也深信嬌妻的卓見，連橫合縱的事，只在我的一念之間。屈平的心中定有對我的不滿，因為自從張儀到來之后，我們本就十分疏遠(yuǎn)的關(guān)系變得更加疏遠(yuǎn)，他一定想除掉張儀而博得我的歡心，存一已之私，而讓我合縱棄橫，求諸侯之盛贊，騙取我的恩寵。別做夢了你，我的可愛又可憐的詩人，我的整天瘋瘋癲癲放聲大唱“舉世皆濁我獨清”的孤傲之徒、自以為是之輩。我相信我的嬌妻，我那嬌美的與我無限親近的愛妃，我信她，因為她是我最親近的人……

　　我為什么當(dāng)時會這么想呢?我真是太糊涂了。于是，我放逐了忠我的三閭，我忘不了朝堂上他揮袖而去的身影，我也忘不了他眼角珍珠懸掛處的深情，然后是連橫、去縱，再然后是秦國的士兵站在了楚國的土地上，楚國的郢都響起了秦國的歌……

　　我敗了，因為在看待國事上，感情的迷霧籠罩了我的雙眼，我重的是深厚的感情。感情的親疏決定了我認(rèn)知的方向，后悔啊……

　　我的后代子孫，切莫再一味地看重感情而不問實際。窗外，漆黑的幕布掩蓋了大地，清風(fēng)吹痛了迷失在感情親疏之間的世人。

　　文章以《屈原列傳》 有關(guān)內(nèi)容為素材，透過楚王發(fā)自內(nèi)心的懺悔，深刻地揭示了楚國滅亡的原因和文章的主題，即靠感情的親疏來處理國政，必然招致災(zāi)難，有著深刻的社會意義。本文采用了第一人稱的手法，運用心理描寫法，細(xì)膩地展現(xiàn)了楚王凄涼的內(nèi)心世界，讓其在痛苦的回憶中不僅反省自己，還要去警示后人，深化了作品內(nèi)涵。作者還借助于秋風(fēng)、落月、殘云等景物創(chuàng)設(shè)悲涼的氛圍，烘托人物心理。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

分享“高考語文作文指導(dǎo)：訓(xùn)練第十八周 描寫的基本方法”到：