高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：掌握高考英語(yǔ)命題規(guī)律

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　　高考英語(yǔ)主要考察學(xué)生聽(tīng)、寫(xiě)、讀、譯等方面能力，然而長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)聽(tīng)力總是成為高分絆腳石，很多學(xué)生認(rèn)為，自己功底足夠扎實(shí)，詞匯量足夠多，口語(yǔ)足夠流利，卻為何偏偏聽(tīng)力成績(jī)上不去?其實(shí)，這是由于平時(shí)對(duì)聽(tīng)力巡禮不重視的結(jié)果。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面是相輔相成的，若想在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)，首先應(yīng)注重平時(shí)的課下積累，其次是做到在考場(chǎng)上巧妙應(yīng)對(duì)。具體方法如下：

　　在“讀”中提高“聽(tīng)”的能力

　　閱讀是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的“輸入過(guò)程”，也就是積累過(guò)程。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí)，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語(yǔ)的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。同時(shí)盡量做到分類(lèi)閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。對(duì)學(xué)生而言，要加強(qiáng)“朗讀”即出聲的閱讀，課本就是很好的材料。一些演講名篇和短小精悍的英文也是誦讀的好材料。

　　朗讀和閱讀一樣，貴在堅(jiān)持，不可間斷。這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低、語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ�、不同口音辨析能力差等�?wèn)題。

　　掌握命題規(guī)律，捕捉有用信息

　　一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要是獲取事實(shí)性的具體信息，這些問(wèn)題大多以when，where，who，what，whyandhow等疑問(wèn)詞的形式出現(xiàn)。該部分主要包括某事件的細(xì)節(jié)、數(shù)字與計(jì)算(時(shí)間、價(jià)格等)、地點(diǎn)與方向、身份與職業(yè)、計(jì)劃與打算等。這些細(xì)節(jié)的考查往往以簡(jiǎn)短對(duì)話的形式出現(xiàn)，即兩人之間“一問(wèn)一答式”的談話。由于這類(lèi)對(duì)話長(zhǎng)度較短，往往只播放一遍。這就要求考生在解題時(shí)，應(yīng)特別注意傾聽(tīng)第二個(gè)人的答語(yǔ)，以便從中捕捉到答題所需的信息。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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