2017年高考全國卷化學(xué)試題評析(2)
3.創(chuàng)新試題情境素材，探索創(chuàng)新意識考查
在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)新思維的能力形式包括合成新物質(zhì)、闡釋反應(yīng)機理或新的結(jié)構(gòu)理論、發(fā)現(xiàn)新的合成方法以及應(yīng)用新的分析測試技術(shù)等。今年的高考化學(xué)對創(chuàng)新思維能力的考查主要體現(xiàn)在推理實驗現(xiàn)象、設(shè)計合成路線、闡釋結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的規(guī)律三個方面：①對于推理實驗現(xiàn)象的考查，基本思路是給出探究目的和裝置等，要求學(xué)生根據(jù)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)，選擇合適的檢查藥品并推測實驗中的現(xiàn)象。例如III卷26題探究硫酸亞鐵的分解產(chǎn)物，并通過殘留物的顏色推理分解的產(chǎn)物，并通過選擇品紅和硝酸鋇等試劑進行驗證推理。②對于合成路線的設(shè)計，是以有機化合物為考查載體，要求考生對于給定的目標有機物，利用逆合成分析方法解析目標有機物，將其分解為題目提供的簡單有機物，將已經(jīng)學(xué)過的反應(yīng)和題目給出的反應(yīng)信息相結(jié)合，設(shè)計出符合要求的合成路線。例如I卷36題“設(shè)計用環(huán)戊烷和2-丁炔為原料制備 的合成路線”。③闡釋結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的規(guī)律，要求能根據(jù)給出的物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)或者圖表，采用合適的分析方法，總結(jié)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間關(guān)系及變化規(guī)律。例如III卷35題要求學(xué)生分析二氧化碳、氫氣、甲醇和水沸點從高到低的順序，并闡釋沸點高低的原因。
三、展現(xiàn)學(xué)科價值，灌輸綠色化學(xué)思想
化學(xué)是一門具有實際應(yīng)用意義的學(xué)科，并且與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相融合產(chǎn)生了諸多的交叉學(xué)科;化學(xué)又是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，通過化工生產(chǎn)和日益發(fā)展的合成技術(shù)，為人類社會提供了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥和種類繁多的新材料等等。化學(xué)知識和理論是實施化工生產(chǎn)、環(huán)境保護和新材料、新物質(zhì)合成制備的技術(shù)儲備和理論支撐。全國化學(xué)試題均設(shè)計了化學(xué)與生活試題，分別從合成纖維(Ⅰ卷)、健康化學(xué)(Ⅱ卷)、環(huán)境化學(xué)與環(huán)境保護(Ⅲ卷)等領(lǐng)域設(shè)計考核知識點，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生正確地認識化學(xué)的價值和功能。試題選材設(shè)計廢棄物品綜合利用，展現(xiàn)化學(xué)變廢為寶的神奇魅力，實驗過程注重尾氣吸收，使學(xué)生牢固樹立綠色化學(xué)和環(huán)保理念。如II卷中的水中溶氧測定實驗、Ⅲ卷中的由砷廢渣制取砷酸鹽等，均體現(xiàn)環(huán)境保護和廢物利用的綠色化學(xué)思想。
四、加強難度調(diào)控，積極引導(dǎo)教學(xué)
對于理科綜合卷中的化學(xué)試題，根據(jù)使用省份的特點，采用基本相同的內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)設(shè)置，不同的問題設(shè)計思路，考查不同類型和層次的學(xué)生。為了體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，將與數(shù)學(xué)計算有關(guān)的內(nèi)容的考查重點放在化學(xué)原理以及化學(xué)概念上。對于氧化還原的計算，重點放在方程式的配平和物料關(guān)系上。將晶體相關(guān)計算放在晶胞的組成、化學(xué)式的推斷以及數(shù)量的轉(zhuǎn)換關(guān)系上。例如I卷35題只要求學(xué)生推導(dǎo)K與O間的最短距離以及II卷35題五氮陰離子的晶胞參數(shù)相關(guān)計算。只有那些計算不是很復(fù)雜的內(nèi)容，才要求學(xué)生計算出結(jié)果，其他等計算稍顯復(fù)雜的內(nèi)容均只要求列出計算的表達式即可。例如I卷26題氮的質(zhì)量分數(shù)計算、III卷27題重鉻酸鉀產(chǎn)率的計算、II卷28題水中含氧量的計算。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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