文言文占據(jù)高考語文閱讀部分的半壁江山，與現(xiàn)代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察力度將會逐步加大。文言文的閱讀較之現(xiàn)代文有一定難度，也是同學(xué)們失分最多的部分，同學(xué)之間也容易拉開差距，因此，許多高中同學(xué)在文言文復(fù)習(xí)方面存在困惑。對此，建議大家要熟悉考點(diǎn)�！犊荚囌f明》對文言文的考察是這樣表述的：“能解釋常見的文言詞語，識別常見的文言句式，能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子；能默寫一定數(shù)量的文言名篇、名句�！�


　　解釋常見文言詞語

　　所謂常見的文言詞語，就是在我們課文中常出現(xiàn)的文言詞語，所謂“解釋常見的文言詞語”，主要是指實(shí)詞�，F(xiàn)在上海存在H、S、新教材三種版本，但不管哪種版本，傳統(tǒng)經(jīng)典的篇目總在必選之列，常見的文言實(shí)詞就存在于傳統(tǒng)經(jīng)典的篇目中。所以我們同學(xué)一定要熟透課文，做到遷移，所謂高考試卷中的解釋文言實(shí)詞，無非是經(jīng)典課文中的常見文言實(shí)詞搬個家。據(jù)統(tǒng)計，常見的文言實(shí)詞有以下120個：

　　愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當(dāng)、道、得、度、非、復(fù)、負(fù)、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內(nèi)、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數(shù)、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質(zhì)、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。

　　另外還有常見文言虛詞的用法，也屬于考察范圍。文言虛詞較之實(shí)詞比較復(fù)雜，靈活多樣，難以區(qū)分和把握。常見的文言虛詞有18個，即：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。

　　識別常見文言句式

　　常見的文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句，包括賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、狀語后置、主謂倒裝等，考察的機(jī)率比較高。同學(xué)們可以根據(jù)各種句式特點(diǎn)，以課文中的句子為依據(jù)進(jìn)行歸類整理，這樣既熟透了課文(所謂拉網(wǎng)式復(fù)習(xí))，又識別和掌握了常見的文言句式。

　　用漢語翻譯文言句

　　這實(shí)際上是對考生綜合運(yùn)用文言文能力的考察，既有對實(shí)詞的考察，也有對虛詞的考察；既有對詞類活用(名詞活用為動詞、動詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞活用為名詞、使動用法、意動用法等)的考察，又有對文言特殊句式的考察，同時也考察考生運(yùn)用現(xiàn)代漢語組織語言的能力。翻譯文言句子，一般要看分?jǐn)?shù)的設(shè)置，判斷幾個給分點(diǎn)，一般一個給分點(diǎn)是1分，然后判斷哪幾個重點(diǎn)實(shí)詞必須解釋出來，該句子含有哪幾個特殊語法現(xiàn)象，必須通過翻譯體現(xiàn)出來，一定要成竹在胸，不然，心中無數(shù)，亂翻一氣，是沒有多少勝數(shù)的。

　　能默寫文言名篇

　　高考一般是五句中任選其中四句，4分。課內(nèi)課外兼顧。散文、詩詞兼顧。課內(nèi)，要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言，三種版本交叉背誦的篇目為：《師說》、《飲酒》、《琵琶行》(第二段)、《夢游天姥吟留別》、《項脊軒志》(第一段)、《六國論》。課外，主要還是那些耳熟能詳?shù)拿�言名句。一定要注意不能出現(xiàn)多字、漏字、改字的現(xiàn)象，一定不能出現(xiàn)錯別字，要知道有一個字錯了，整個1分就沒有了，前功盡棄。文言名篇、名句的默寫，主要是考察我們同學(xué)扎實(shí)積累的態(tài)度。

　　這樣，做到心中有數(shù)，知己知彼，復(fù)習(xí)文言文就不是無的放矢了。(作者：光明中學(xué)李新)