2005年高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)是為了融合知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力，這種能力絕非多聽課、多請(qǐng)家教所能培養(yǎng)。掌握知識(shí)，提高考試能力是有規(guī)可循的，跳出迷信家教、盲目做題的誤區(qū)，將會(huì)迎來事半功倍的高三第二學(xué)期。

　　第一，畢業(yè)班同學(xué)在做習(xí)題中應(yīng)做到：1、將不同題目及時(shí)按知識(shí)系統(tǒng)歸類。2、不輕易放過題中的疑惑之處。必須通過自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，理清解題思路，歸納解題方法。

　　第二，為了提高書面練習(xí)效果，必須先復(fù)習(xí)后做題。做題時(shí)嚴(yán)格做到：1、要以在校測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)的要求和競(jìng)技狀態(tài)完成作業(yè)。自覺參照考試中的題量與相應(yīng)考試時(shí)間的比例自行規(guī)定做題時(shí)間。2、作業(yè)必須獨(dú)立完成。解題中需要用到的公式、化學(xué)方程式或詞匯等，一概不能翻書照抄。

　　第三、每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因。原因大致可分為以下幾類：1、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問題。4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不熟練，時(shí)間不夠。7、粗心，或算錯(cuò)。題意理解用以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。(□長(zhǎng)寧區(qū)高招辦主任 王立東）