福建出臺09年高考方案 以綜合素質(zhì)為錄取依據(jù)

        昨日，福建省教育廳正式出臺《福建省實施普通高中新課程后高校招生考試改革方案》。據(jù)悉，從2006年秋季起，我省普通高中學校起始年級全部進入新課程實驗。為進一步滿足人民群眾對教育公平的殷切期待，建立符合我省實際的實施高中新課程后普通高等院校招生選拔考試評價制度，在充分調(diào)研、多方征求意見的基礎(chǔ)上，我省昨日正式出臺了新的普通高校招生考試改革方案，新方案將從2009年起在普通高等學校招生考試中實施。

建立高校多樣化的選拔錄取制度

明年新的高考選拔錄取制度怎么樣呢？昨日出臺的新高考方案明確規(guī)定，2009年開始的我省普通高校招生考試改革方案將以全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，按照有利于促進普通高校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，有利于促進國家統(tǒng)一考試與高中綜合評價相結(jié)合，有利于促進考試改革與高校錄取模式改革相結(jié)合的原則，在完善高中學生綜合評價制度基礎(chǔ)上，逐步建立全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。

學業(yè)水平考試成績記入學生檔案

明年起實施的新方案將建立和完善對普通高中學生的綜合評價制度，并逐步納入高校招生選拔評價體系。明年起，我省將建立學業(yè)水平考試制度，這有利于對普通高中教育教學質(zhì)量進行有效監(jiān)控，規(guī)范普通高中的教育教學行為，促進普通高中按照國家新課程方案和課程標準組織開展教育教學活動，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

學業(yè)水平考試成績評定采用等級制，其中書面考試科目按照A、B、C、D（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）四個等第評定；操作考查項目按照合格、不合格兩個等第評定。學業(yè)水平考試成績由學校記入學生學籍檔案。

學習能力分為A、B、C、D四個等級

新方案規(guī)定，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度。根據(jù)綜合素質(zhì)的不同程度及其表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學習能力”、“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。

新方案還規(guī)定，教育行政部門與學校應(yīng)深化評價改革，加強制度建設(shè)，將其納入普通高中電子學籍管理，使綜合評價可信可用，發(fā)揮其為普通高校招生選拔提供參考依據(jù)的作用。

考試實行“3＋文科綜合/理科綜合”

明年起實行的新的高考考試科目設(shè)置為“3＋文科綜合/理科綜合”�！�3”指語文、數(shù)學、外語三個科目，是所有考生的必考科目。其中數(shù)學科分為數(shù)學（文科）和數(shù)學（理科）。語文科考試時間為150分鐘，數(shù)學科和外語科各為120分鐘，各科滿分分值為150分。

文科綜合包括政治、歷史、地理三個科目的綜合，報考文史方向的考生必須參加文科綜合的考試。文科綜合考試時間為150分鐘，滿分分值為300分。

理科綜合包括物理、化學、生物三個學科的綜合，報考理工方向的考生必須參加理科綜合的考試。理科綜合考試時間為150分鐘，滿分分值為300分。

明年的高考將更加體現(xiàn)公平性，避免偏題、怪題，同科目不同系列或模塊選做部分的試題應(yīng)力求難度的相對均衡。

綜合素質(zhì)評價將作為錄取新生的必要參考

改革高校選拔新生模式和招生錄取辦法，積極探索以高考成績?yōu)橹鞯亩鄻踊�的選拔錄取制度。2009年起我省普通高校招生將逐步進行一系列全新的改革。

將高中畢業(yè)生的綜合評價結(jié)果納入高校招生選拔評價體系。招生錄取時，應(yīng)屆畢業(yè)生的高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。隨著中學教育評價機制的不斷完善，鼓勵高等學校在錄取時使用高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果。

省屬“211”本科高�？勺灾鬟x拔錄取

條件成熟并獲得教育部批準，省屬“211”本科高�？蛇M行自主選拔錄取試點。經(jīng)批準試點的高校，可劃出一定招生比例，試行根據(jù)考生的高考成績、學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價以及高校測試相結(jié)合的多元化評價的選拔辦法。

進一步探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。在實施各學科高中學業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部、省教育廳批準，符合條件的高職高專院�？纱_定適當招生比例，依據(jù)考生的高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價與院校測試相結(jié)合等方式進行招生選拔模式的改革。

　　(責任編輯：李芳芳)

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