資訊：既有新課改何需文理分科？
2009-02-17 16:05:47
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教育部就“文理分科是否取消”等影響教育改革發(fā)展全局的20個(gè)重大問題公開征求社會(huì)意見，這立即引起社會(huì)各界的高度廣泛關(guān)注。對此，成都多所高中校長一致認(rèn)為，有利于高中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高（本報(bào)曾報(bào)道）。不過，大多數(shù)學(xué)生卻表示反對，擔(dān)心在高考制度沒有改革的情況下，這樣會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。成都學(xué)生擔(dān)心加重負(fù)擔(dān)
連日來，多家大型網(wǎng)站推出高中文理分科的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在某網(wǎng)站有8.5萬人參加調(diào)查，其中占54.4%的4.6萬人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)取消高中文理分科，表示分科不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
不過，成都學(xué)生卻對分科普遍持反對態(tài)度，擔(dān)心加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。成都鐵中學(xué)生小齊說：“在中學(xué)強(qiáng)調(diào)文理綜合對學(xué)生來說，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了，6門變9門，會(huì)累死的�！毙↓R認(rèn)為，術(shù)業(yè)有專攻，高中學(xué)習(xí)也應(yīng)有意識(shí)地偏科學(xué)習(xí)，在未來的就業(yè)中爭取優(yōu)勢；“每門都學(xué)，哪來時(shí)間深學(xué)其中一門？！”
成都十二中的小段認(rèn)為，高考又不是小測驗(yàn)，分?jǐn)?shù)決定一切。文理分科絕對應(yīng)該取消，但一個(gè)重要的配套措施就是高考及錄取制度必須有相配套的改革，否則將加大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)�！拔睦砭馐呛芎玫淖龇�，但如果還用題海戰(zhàn)術(shù)這樣的做法來提高對文科和理科的知識(shí)掌握，只會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)�！�
新課改后沒有文理分科
據(jù)了解，我省高中將于明年9月進(jìn)行新課改，新課改倡導(dǎo)不偏科、素質(zhì)教育。省教育廳有關(guān)人士認(rèn)為，文理分科的提法與新課改殊途同歸，但也有不合拍之處。
據(jù)悉，教育部在2003年制定并頒布《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，高中新課程實(shí)驗(yàn)于2004年啟動(dòng)，目前全國已有近20個(gè)省、市、自治區(qū)成為新課程實(shí)驗(yàn)省份，四川省是最后一批實(shí)施新課改的省份。教育部要求2010年以前高中新課程在全國全面推開。
按照教育部要求，四川新課改強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，要求學(xué)生不偏科、全面發(fā)展，畢業(yè)前須在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和體育等8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得144個(gè)學(xué)分。8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語等）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、技術(shù)等12到13個(gè)科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。
“文理不分科與四川新課改都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)際上明年四川進(jìn)行新課改后已不存在嚴(yán)格意義上的文理分科了�！痹撊耸糠治稣J(rèn)為，推行新課改能夠全面發(fā)展學(xué)生，而高考制度也將隨新課改發(fā)生變化�！爸皇窃诂F(xiàn)實(shí)中，推行新課改的省份很多學(xué)校為了應(yīng)付高考，在形式上還是分了文理班�！�
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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