2005年遼寧省高考語(yǔ)文試卷
第I卷（選擇題 共42分）
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是（ ）
A．塑料sù liào 暫時(shí)zàn shí 紙屑zhīxiè 胳臂gē bei
B．擦拭cā shì 察覺chá jué 攛掇cuàn duo 串珠chuàn zhū
C．血壓xuè yā 檔次dǎng cì 鯽魚jìyú 體己tī ji
D．處理chù lī 掠奪lüè duó 享受xiǎng shòu 盡快jìn kuài
2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．努嘴 白內(nèi)瘴 信而有征 怵目驚心
B．保鏢 入場(chǎng)券 味同嚼蠟 按跡尋蹤
C．寒暄 無(wú)明火 虛左以待 五行八作
D．緣份 胡蘿卜 所作所為 俯拾即是
3．依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，( )這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽�，我�? )有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字( )思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有( )，情感還沒有凝練。
A．所以 必須 表現(xiàn) 透徹
B．雖然 必需 表示 精確
C．雖然 必須 表現(xiàn) 精確
D．所以 必需 表示 透徹
4．下列語(yǔ)句中熟語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．我不是籠統(tǒng)地反對(duì)在文學(xué)作品中使用方言，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)厥褂梅窖�，能夠使人物形象鮮活，鄉(xiāng)土氣息濃郁；我只是反對(duì)不分青紅皂白地在文學(xué)作品中濫用方言，因?yàn)榉窖赃^(guò)多在一定程度上會(huì)影響讀者對(duì)作品的理解。
B．昨天早晨，我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相認(rèn)。“這可真是大水沖了龍王廟，一家人不認(rèn)一家人啊！”當(dāng)彼此叫出名字后，他笑著說(shuō)。
C．老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產(chǎn)生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。
D．他們常年在惡劣的環(huán)境中從事科學(xué)研究工作，盡管如此，他們從未退縮過(guò)，仍然堅(jiān)苦卓絕地奮斗著，并樂此不疲。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
5．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一組是（ ）
①每一種話語(yǔ)體系，都代表了特定的視界。
②我們說(shuō)了上千年的古話，說(shuō)了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢(shì)：說(shuō)洋話，古人說(shuō)不過(guò)我們；說(shuō)古話，洋人說(shuō)不過(guò)我們。
③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西。
④這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間。
⑤我們可以有兩個(gè)視界，兩個(gè)既有重合之處，又有獨(dú)到之處。
⑥更何況還有他們未曾見過(guò)的中國(guó)新事。
⑦創(chuàng)新來(lái)源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。
A．②①⑤③⑥④⑦ B．①⑤②③④⑦⑥
C．⑦④②①③⑥⑤ D．①⑤③⑥②④⑦
6．對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻，作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來(lái)了。
“‘文字’這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說(shuō)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，同時(shí)也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。
B．南面，則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。
這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。
C．你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。
語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼�，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。
D．不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車，嶄新的日歷嗎？
這里連用兩個(gè)反問，并套用了排比，既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用，又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有致，同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外，還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7—10題。
澄明的夜空給予人們宇宙的寧?kù)o感是一個(gè)錯(cuò)覺，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個(gè)混亂的結(jié)局。雖然這個(gè)理論從根本上背離從古典時(shí)期到浪漫主義時(shí)期關(guān)于宇宙是最完美的藝術(shù)作品的概念，要接受它有一定的難度，但這畢竟是客觀存在。20世紀(jì)物理學(xué)大師勞厄說(shuō)過(guò)一番話，對(duì)于如何看待物理學(xué)中美的觀念的發(fā)展和變遷是很有見地的。他說(shuō)：“物理學(xué)從來(lái)不具有一種對(duì)一切時(shí)代都是完美的、完滿的形式；而且它也不可能具有完美的、完滿的形式，因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和觀察量的無(wú)限豐富的多樣性相對(duì)立的�！�
如果把勞厄話中物理學(xué)這個(gè)詞兒改成藝術(shù)，把觀察量這個(gè)詞兒改成藝術(shù)對(duì)象，于是他的話變成：“藝術(shù)從來(lái)不具有一種對(duì)一切時(shí)代都是完美的、完滿的形式；而且它也不可能具有完美的、完滿的形式，因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和藝術(shù)對(duì)象的無(wú)限豐富的多樣性相對(duì)立的。”這番話對(duì)于如何看待藝術(shù)中美的觀念不是同樣很有見地的嗎？
是不是一切新的探索最終都?xì)w結(jié)到美呢？不一定。在藝術(shù)上如此，在科學(xué)上也如此。在科學(xué)上一切探索都最終要受實(shí)驗(yàn)的考驗(yàn)，而在藝術(shù)上則是時(shí)間的考驗(yàn)。如果它們確是被挖掘到的世界的一個(gè)新的方面，那它們是美的。美不能先驗(yàn)地規(guī)定，就像畢達(dá)哥拉斯和開普勒那樣。大師也會(huì)犯錯(cuò)誤的，有時(shí)還是大錯(cuò)誤。20世紀(jì)的一位數(shù)學(xué)大師外爾說(shuō)：“我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來(lái)，但當(dāng)我不得不在兩者中選一個(gè)時(shí)，我通常選擇美�！�
正是他關(guān)于美的先驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)使他相信左和右在宇宙里是對(duì)稱的，從而放棄了他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)重要理論——中微子的兩分量理論，在這個(gè)理論中左和右是完全不對(duì)稱的。然而李政道和楊振寧的工作證明，這個(gè)被發(fā)現(xiàn)者放棄的理論其實(shí)是正確的。外爾的觀點(diǎn)在科學(xué)界是很典型的，他的朋友愛因斯坦也是一樣，愛因斯坦認(rèn)為，美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原則。不過(guò)，在平衡美學(xué)的追求與科學(xué)的探索時(shí)，我想，當(dāng)年第谷對(duì)開普勒的忠告是非常值得記取的。
在回顧已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)時(shí)，人類有理由為文明在這一百年里的突飛猛進(jìn)感到自豪，但是也應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)，就是我們解決的問題遠(yuǎn)沒有我們發(fā)現(xiàn)的問題多，我們馳騁過(guò)的領(lǐng)域遠(yuǎn)沒我們未曾涉足的領(lǐng)域大，這就是今后藝術(shù)和科學(xué)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的根據(jù)，也是今后人們美學(xué)觀要繼續(xù)發(fā)展的道理。也許科學(xué)和藝術(shù)在一點(diǎn)上有很大的差異，那就是，重大的藝術(shù)成就總是給人們帶來(lái)慰藉，而重大的科學(xué)成就則并非必定如此。
不過(guò)，從美的觀點(diǎn)來(lái)看，怡人的美和悲愴的美同樣動(dòng)人，同樣有追求的價(jià)值。
7．下列有關(guān)“美”的表述，符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．美在科學(xué)研究領(lǐng)域中應(yīng)該是先驗(yàn)的規(guī)定。
B．美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原則。
C．美和真在科學(xué)研究領(lǐng)域中有時(shí)是可以統(tǒng)一的。
D．經(jīng)受住實(shí)驗(yàn)和時(shí)間考驗(yàn)的探索才是美的。
8．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．事實(shí)表明，一切新的探索最終不是怡人之美，便是悲愴之美。
B．重大科學(xué)成就和重大藝術(shù)成就的差異就在于前者不能給人們帶來(lái)慰藉。
C．宇宙從混亂狀態(tài)中誕生，也必將走向一個(gè)混亂的結(jié)局。
D．人類未知的領(lǐng)域十分廣闊，可以設(shè)想，人們的美學(xué)觀念也會(huì)得以繼續(xù)發(fā)展。
9．本文討論的主要問題是（ ）
A．科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系 B．物理學(xué)與美學(xué)的關(guān)系
C．探索與美的關(guān)系 D．真與美的關(guān)系
10．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．勞厄?qū)τ谖锢韺W(xué)中美的觀念很有見地，這表明他對(duì)于如何看待藝術(shù)中美的觀念同樣是很有見地的。
B．重大的藝術(shù)成就和重大的科學(xué)成就都值得人們?nèi)プ非�，因�(yàn)閺拿赖挠^點(diǎn)來(lái)看，怡人的美和悲愴的美同樣動(dòng)人。
C．科學(xué)的發(fā)現(xiàn)往往具有完美的、完滿的形式，因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和世間事物的無(wú)限豐富的多樣性相對(duì)立的。
D．第谷在平衡美學(xué)的追求和科學(xué)的探索方面的建議是非常有道理的，并且對(duì)開普勒產(chǎn)生了積極的影響。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農(nóng)為儒，不恒其業(yè)，道少純厚，好學(xué)能文，不恥惡衣食，負(fù)米奉親之外，唯以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時(shí)莊宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。
莊宗與梁軍夾河對(duì)壘一日郭崇韜以諸校伴食數(shù)多主者不辦請(qǐng)少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設(shè)食都不自由，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一個(gè)為帥，孤請(qǐng)歸太原以避賢路�！卞崦缹�(duì)面草詞，將示其眾。道執(zhí)筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對(duì)曰：“道所掌筆硯，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過(guò)當(dāng)，阻拒之則可，不可以向來(lái)之言，喧動(dòng)群議，敵人若知，謂大王君臣之不知矣。幸熟而思之，則天下幸甚也�！倍矶珥w入謝，因道之解焉，人始重其膽量。
明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時(shí)馮道郎中何在？”重誨曰：“近除翰林學(xué)士�！泵髯谠唬骸按巳穗匏刂O悉，是好宰相�！蔽匆�，迂中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士子，抱才業(yè)、素知識(shí)者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道于后曰：“若急行，必遺下《兔園冊(cè)》②�！钡乐�，召贊謂曰：《兔園冊(cè)》皆名儒所集，道能諷之。中朝士子止看文場(chǎng)秀句，便為舉業(yè)，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶！”贊大愧焉。
天成、長(zhǎng)興中，天下屢稔，朝廷無(wú)事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險(xiǎn)，憂馬有蹶失，不敢怠于銜轡，及至平地，則無(wú)復(fù)持控，果為馬所顛仆，幾至于損。臣所陳雖小，可以喻大。陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業(yè)業(yè)，臣之望也�！泵髯谏钊恢�
《節(jié)選自《舊五代史?馮道傳》》
[注]①湛如：安然。②《兔園冊(cè)》：書名，即《兔園冊(cè)府》，唐人編著，五代時(shí)流行民間，為村塾童蒙讀本。今佚。
11．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．不恒其業(yè) 恒：固定
B．可以喻大 喻：比喻
C．道能諷之 諷：背誦
D．遽命道對(duì)面草詞 遽：立即
12．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）
13．以下語(yǔ)句分別編為四組，全都說(shuō)明馮道有膽量的一組是 （ ）
①雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也
②崇韜所諫，未至過(guò)當(dāng)
③唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之
④道所掌筆硯，敢不供職
⑤何淺狹之甚耶
⑥陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．凡是有才學(xué)、有知識(shí)的窮書生，馮道都予以引薦和任用。
B．任贊的戲語(yǔ)是譏諷馮道選拔和任用人才的水平不高。
C．馮道以其膽識(shí)勸諫莊宗，并指出了莊宗所為的不妥之處。
D．馮道以自己的切身體會(huì)規(guī)勸明宗要日慎一日，居安思危。
第Ⅱ卷（非選擇題 共108分）
四、（22分）
15．將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用“/”斷句。（4分）
莊 宗 與 梁 軍 夾 河 對(duì) 壘 一 日 郭 崇 韜 以 諸 校 伴 食 數(shù) 多 主 者 不 辦 請(qǐng) 少 罷 減。
16．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）俄而崇韜入謝，因道之解焉。（3分）
（2）陛下以至德承天，天以有年表端。（3分）
17．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。（8分）
江寧夾口三首（其三） 舟下建溪
宋?王安石 宋?方維深
落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。 客船收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。
側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。 側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
（1）兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（4分）
（2）兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
18．填空（任選兩小題）（4分）
（1）中唐詩(shī)人 筆下的“草色遙看近卻無(wú)”與盛唐詩(shī)人王維詩(shī)中的“白云回望合， ”有異曲同工之妙，一直為人們所傳誦。
（2）南宋詞人 在《揚(yáng)州慢》中有“過(guò)春風(fēng)十里， ”之句，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州城的荒蕪景象，令人感嘆。
（3）魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作家加西亞?馬爾克斯是 （填國(guó)家名）人，其小說(shuō)《 》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。
五、（18分）閱讀下面的文字，完成19—22題。
切夢(mèng)刀
李健吾
不知道什么一個(gè)機(jī)會(huì)，也許由于淪陷期間悶居無(wú)聊，一個(gè)人在街上踽踽而行，忽然來(lái)到一個(gè)舊書攤頭，在靠外的角落，隨時(shí)有被人踩的可能，赫然露出一部舊書，題簽上印著《增廣切夢(mèng)刀》。
夢(mèng)而可切，這把刀可謂鋒利無(wú)比了。
一個(gè)白天黑夜全不做夢(mèng)的人，一定是一個(gè)了不起的勇士。能夠做到這步田地的，勇士?jī)蓚�(gè)字當(dāng)之無(wú)愧，我們常人沒有福分妄想這種稱謂，因?yàn)橐环矫姹仨氝_(dá)觀如哲學(xué)家，一方面又必須渾渾噩噩如二愣子。
當(dāng)然，這部小書是為我們常人做的，作者是一位有心人，愿意將他那把得心應(yīng)手的快刀送給我們這些太多了夢(mèng)的可憐蟲。我懷著一種欣喜的心情，用我的如獲至寶的手輕輕翻開它的皺卷的薄紙。
原來(lái)這是一部譯夢(mèng)的偉著，民國(guó)六年問世，才不過(guò)二十幾個(gè)年頭，使和秋葉一樣凋落在這無(wú)人過(guò)問的鬧市，成為夢(mèng)的笑柄。這美麗的引人遐想的書名，采取的是《晉書》關(guān)于王浚的一個(gè)典故。
“浚夜夢(mèng)懸三刀于臥屋梁上，須臾又益一刀，浚驚覺，意甚惡之。主簿李毅再拜賀曰：三刀為州字，又益一者，明府其監(jiān)益州乎？及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，果遷浚為益州刺史�！�
在這小小得意的故事之中，有刀也在夢(mèng)里，我抱著一腔的奢望惘然如有所失了。
夢(mèng)和生命一同存在。它停在記憶的暖室，有情感加以育養(yǎng)：理智旺盛的時(shí)候，我以為我可以像如來(lái)那樣擺脫一切掛戀，把無(wú)情的超自然的智慧磨成其快無(wú)比的利刃，然而當(dāng)我這個(gè)凡人硬起心腸照準(zhǔn)了往下切的時(shí)候，它就如詩(shī)人所詠的東流水，初是奮然，竟是徒然：
“抽刀斷水水更流。”
有的時(shí)候，那就糟透了，受傷的是我自己，不是水：
“磨刀嗚咽水，
水赤刃傷手�！�
于是，我學(xué)了一個(gè)乖，不再?gòu)谋孔镜慕負(fù)羯舷鹿し�，因�(yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果，固然夢(mèng)可以不存在了，猶如一切苦行僧，生命本身也就不復(fù)在人世存在了，我把自然還給我的夢(mèng)，夢(mèng)拿親切送我做報(bào)答。我活著的勇氣，一半從理想里提取，一半?yún)s從人情里得到。而理想和人情是我夢(mèng)的弼輔。說(shuō)到這里，嚴(yán)酷的父親，在我十三歲上就為人殺害了的父親，可憐的辛勞的父親，在我的夢(mèng)里永遠(yuǎn)拿一個(gè)笑臉給他永遠(yuǎn)沒有出息的孩子。我可憐的姐姐，我就那么一位姐姐，小時(shí)候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，還不許她告訴父親，但是為了愛護(hù)，她永遠(yuǎn)不要?jiǎng)e人有一點(diǎn)點(diǎn)傷害我，就是這樣一位母親一樣的姐姐，終于很早就丟下我去向父親訴苦，一個(gè)孤女的流落的憂苦。他們活著……全都活著，活在我的夢(mèng)里……還有我那苦難的祖國(guó)，人民甘愿為她吃苦，然而勝利來(lái)了，就沒有一天幸福還給人民……也成了夢(mèng)。
先生，你有一把切夢(mèng)刀嗎？
把噩夢(mèng)給我切掉，那些把希望變成失望的事實(shí)，那些從小到大的折磨的痕跡，那些讓愛情成為仇恨的種子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去？你搖頭。你的意思是說(shuō)，沒有痛苦，幸福永遠(yuǎn)不會(huì)完整。夢(mèng)是奮斗的最深的動(dòng)力。
那么，賣舊書的人，這部《切夢(mèng)刀》真就有什么用處，你為什么不留著，留著給自己使用？你把它扔在街頭，夾雜在其他舊書之中，由人翻揀，聽人踩壓，是不是因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)了所有的竅門，用不著它隨時(shí)指點(diǎn)？
那邊來(lái)了一個(gè)買主。
“幾鈿？”
“五百�！�
“貴來(lái)！”他惘惘然而去。
可憐的老頭，《切夢(mèng)刀》幫不了你的忙，我聽見你的沙啞的喉嚨在吼號(hào)，還在嘆息：“五百，兩套燒餅�。 �
（文章有刪節(jié)）
19．以“理想和人情”為“弼輔”的“夢(mèng)”，在文中具體指哪些內(nèi)容？請(qǐng)分條列述。（4分）
_________________________________________________________________
20．作者賦予了“切夢(mèng)刀”怎樣的含義？請(qǐng)根據(jù)文意加以闡釋。（4分）
_________________________________________________________________
21．文中寫到“姐姐”的死，沒有直接用“去世”等字眼兒描述，這表達(dá)了“我”怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
_________________________________________________________________
22．如果將文章最后一自然段刪去，好不好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）
_________________________________________________________________
六、（8分）
23．閱讀下面一段話，完成（1）、（2）題。（4分）
①今天是大熊貓過(guò)生日，②幾個(gè)好朋友來(lái)到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大的愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道：⑦“一個(gè)是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個(gè)是照張彩色照片�！�
（1）找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語(yǔ)句。（只填序號(hào)）（1分）
（2）任選三個(gè)有毛病的語(yǔ)句加以修改，不能改變?cè)�。�?分）
24．閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語(yǔ)句總結(jié)其寓意。（不超過(guò)10個(gè)字）（4分）
螃蟹媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看�。 毙◇π坊卮鹫f(shuō)：“好媽媽，一點(diǎn)兒不假。如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做�！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。
七、（60分）
25．作文。（60分）
題目：今年花勝去年紅
要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。
試題答案
一、（18分，每小題3分）
1.D 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B
二、（12分，每小題3分）
7.C 8.D 9.C 10.B
三、（12分，每小題3分）
11.B 12.D 13.C 14.A
四、（22分）
15．莊宗與梁軍夾河對(duì)壘/ 一日/ 郭崇韜以諸校伴食數(shù)多/ 主者不辦/ 請(qǐng)少罷減。
斷句共4處，每處1分。錯(cuò)一處扣1分。
16．（1）一會(huì)兒，郭崇韜進(jìn)來(lái)向世宗謝罪，通過(guò)馮道化解了世宗的沖突。
譯出大意給1分；“謝”譯為表示“謝罪”“道歉”一類的意思，給1分；“解”譯為表示“化解”“和解”一類的意思，給1分。
（2）陛下用最高道德來(lái)承受天命，上天用豐收來(lái)顯示吉祥。
譯出大意給1分；“承”譯為表示“承受”“秉承”一類的意思，給1分；“年”譯為表示“年成”“收成”一類的意思，給1分。
17．（1）“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)�？痛ⅰ盁o(wú)燈”野（�。┑�、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。
“氛圍”“心緒”各2分。
（2）可以有三種答案：
①“應(yīng)有”更好�！皯�(yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無(wú)此意趣。
“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可，不要求全面。
②“猶有”更好�！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。
③二者各有其妙。（理由見上）
只答出哪一個(gè)更好而沒有具體分析的，不給分。
18．（1）韓愈 青靄人看無(wú) （2）姜夔 盡薺麥青春 （3）哥倫比亞 百年孤獨(dú)
每空1分。如果有錯(cuò)別字，則該空不給分。
五、（18分）
19．（1）父親永遠(yuǎn)拿一個(gè)笑臉給我。
（2）親人們都活著。
（3）祖國(guó)把幸福還給人民。
每答出一個(gè)要點(diǎn)或相似表述給1分，全答對(duì)給4分。
20．（1）它是切除“夢(mèng)”的“利刃”，是由“無(wú)情的超自然的智慧”磨成的。（2分）
（2）人有“夢(mèng)”，則有痛苦，“切夢(mèng)刀”就是幫助人們擺脫痛苦的一種工具。（1分）然而，現(xiàn)實(shí)中的人不可能有“無(wú)情的超自然的智慧”，因而“切夢(mèng)刀”也就變得虛無(wú)且荒誕，“夢(mèng)”的切除只能是一種無(wú)奈之中的幻想。（1分）
21．文章沒有直接用“去世”等字眼兒描述姐姐的死，這表達(dá)出“我”對(duì)姐姐愛與悔疚、遺憾與憐惜相互交織的復(fù)雜情感。（2分）姐姐在“我”兒時(shí)曾像母親一樣照顧“我”、愛護(hù)“我”，忍受不懂事的“我”給她帶來(lái)的“痛苦”和“傷害”；而當(dāng)“我”長(zhǎng)大成人意識(shí)到這份愛時(shí)，孤苦的姐姐早已死去，“我”再?zèng)]有機(jī)會(huì)用愛來(lái)回報(bào)。同時(shí)，姐姐的不幸命運(yùn)也讓“我”在痛惜中更增添了一份深深的遺憾。（2分）
22．（1）不刪好。最后一自然段點(diǎn)明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁、直接而充分地表達(dá)出作者的思想感情。（3分）“五百，兩套燒餅”的嘆息將“燒餅”與“切夢(mèng)刀”的價(jià)值并置比照，進(jìn)一步消解了“切夢(mèng)刀”撫慰心靈、療治傷痛的意義。（3分）
（2）刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來(lái)，使文章含蓄，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。（3分）“‘貴來(lái)！’”“惘惘然而去”，用金錢衡量“切夢(mèng)刀”的價(jià)值，且言其貴，已經(jīng)傳達(dá)出對(duì)“切夢(mèng)刀”意義的懷疑和否定，文章結(jié)構(gòu)至此已經(jīng)完整，表達(dá)也已清楚。（3分）
以上兩種答案，答出其中一種即可。只答“不刪好”或“刪掉好”不給分。
六、（8分）
23．（1）①⑤⑥⑦ 全答對(duì)給1分。
（2）①今天大熊貓過(guò)生日（或：今天是大熊貓的生日）
⑤我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望（或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望）
⑥大熊貓輕聲回答道
⑦一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好（或：一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好）
只需修改三處。改對(duì)一處給1分，只填序號(hào)不給分。
24．身教勝于言教
如超出要求字?jǐn)?shù)，每超過(guò)一字扣1分，直至扣完為止。
七、（60分）
(責(zé)任編輯：吳艾)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
