5月17日下午，第十屆中國MBA發(fā)展論壇之中外MBA教育論壇在南湖信電學(xué)院報(bào)告廳A101室舉行。在圍繞議題進(jìn)行提問與交流時(shí)，MBA精英們各抒己見，熱烈的氣氛一度達(dá)到高潮。中國科技大學(xué)管理學(xué)院執(zhí)行院長趙定濤在中外MBA教育論壇做了精彩的演講。

　　趙定濤院長：各位同仁、各位同學(xué)、大家下午好！

　　今天很榮幸到這個(gè)暢所欲大家共同交流，中國科技大學(xué)管理學(xué)院MBA方面的探索，包括所思所想所作，包括已經(jīng)作的，正在作的，打算作的。我的題目是MBA教育創(chuàng)新與實(shí)踐。并不是所有的創(chuàng)新都是好的，我們作了一些探索。為了照顧發(fā)言的完整性，作了稿件，絕大部分內(nèi)容大家都是作的差不多的，MBA是從西方引進(jìn)的，大概模式都差不多，稍微講一下我們的特點(diǎn)。

　　中國科技大學(xué)MBA教育走過了十年，前面是作規(guī)模，后面是作質(zhì)量，這幾年作了一些努力，在交織為的評(píng)估中得到了一定的肯定，影響力爭在從安徽區(qū)域性的向外擴(kuò)散。我們有一個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)特點(diǎn)就是我們辦學(xué)的體制，MBA在管理學(xué)院，但管理員為除了MBA還有MPA，MPA我們是首批24所院校之一。兩種教育在一個(gè)地方來辦法可能有不好的地方，不好區(qū)別他們特定的需求，他的好處就是共商管理和公共管理政府管理能夠有效的結(jié)合，從全球的趨勢(shì)上講，研究套路和問題方面確實(shí)存在趨勢(shì)，我們MPA正在招生，也防災(zāi)管理學(xué)院，還有EMPA正在申請(qǐng)，估計(jì)今年就會(huì)招生，全是放在管理學(xué)院，我們的學(xué)院師資力量并不是特別的雄厚，教師大概90位，比不上很多的大學(xué)，資源的整合教育，我們想了很多時(shí)間，作了一個(gè)平臺(tái)，其他作為項(xiàng)目安插在其上，4個(gè)中心各自相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)行，相對(duì)的穩(wěn)定的教師的隊(duì)伍和他的管理規(guī)范，各自有自己的教學(xué)體系，但是平臺(tái)、硬件設(shè)備、外部協(xié)調(diào)整體平臺(tái)是統(tǒng)一的，在全國我相信這樣模式是比較少的。關(guān)于MBA的教育我們也在探索，他的目標(biāo)是職業(yè)經(jīng)理人，并非學(xué)者，我們深幽體會(huì)，因?yàn)榭拼蟪蔀榭茖W(xué)家的搖籃，理科非常強(qiáng)，但MBA恰恰是培養(yǎng)經(jīng)理人，對(duì)我們來講是一個(gè)挑戰(zhàn)，有一定的矛盾，我們?nèi)绾谓鉀Q理論和實(shí)際相結(jié)合，如何在學(xué)術(shù)的訓(xùn)練和實(shí)際解決問題這方面找到一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，第二個(gè)我們遇到的問題，MBA學(xué)習(xí)是學(xué)個(gè)人的投資行為，我們的博士、碩士很多雖然也交學(xué)費(fèi)，但大部分是國家投入，相對(duì)來說，個(gè)人投入比較多一些，帶有一個(gè)特定的問題，如果我個(gè)人投資，我是顧客，顧客要享受顧客應(yīng)得的待遇，但是和酒店之類有有所不同，我們琢磨了很久。我們認(rèn)為MBA的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的模式是繳租未統(tǒng)一規(guī)定的，起源是國外引進(jìn)的，怎么有自己的特色，是我們關(guān)注的問題。特色和學(xué)校一定要結(jié)合，我們?cè)诶砜票容^強(qiáng)，MBA教育是解決社會(huì)人才的，還是要強(qiáng)化基礎(chǔ)，文理交融。具體的辦學(xué)模式是三管齊下，全面提升，傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、熏陶涵養(yǎng)。

　　MBA教育質(zhì)量的高低從根本上來說，是教師隊(duì)伍水平的高低和積極性，專職教師為主，專兼結(jié)合的隊(duì)伍。不同的老師選擇不同的教學(xué)方面，管理中心起組織管理協(xié)調(diào)的功能，開展MBA相適應(yīng)的教學(xué)方法，通過教材的編寫，案例的開發(fā)以及教學(xué)等等方面，也做了一些探索。

　　兼職教師主要是大型企業(yè)的總裁以及政府的官員，政府官員在MPA多一點(diǎn)，但同時(shí)有很多的講座也參與到MBA，有些企業(yè)也給MPA作一些報(bào)告，促進(jìn)雙方的結(jié)合。我們的體色項(xiàng)目“零、一、十、百、千、萬、無”工程。

　　“零”就是通過網(wǎng)絡(luò)大家零距離接觸，大家隨著能夠參與了解我們的各種活動(dòng)。采取多種方式的教育和熏陶的“學(xué)分，“十”門精品課程，舉行“百”場報(bào)告會(huì)，計(jì)劃開發(fā)一“千”個(gè)教學(xué)案例，“萬”就是開展萬里行活動(dòng)，“無”就是無限。利用學(xué)校的教授作科技前沿的報(bào)告以及前沿發(fā)展的趨勢(shì)以及國外的著名的專家來作報(bào)告。包括國家實(shí)驗(yàn)室大型的參觀活動(dòng)等等，正在服刑的犯人現(xiàn)身說法，給大家敲警鐘，請(qǐng)校友回來舉辦講座，我們學(xué)院在這些方面作了一些事情。

　　最后我們也存在一些困惑，面臨一些問題，主要就是教師在教學(xué)與科研的矛盾，壓力比較大，這是一個(gè)問題。還有一個(gè)是案例建設(shè)投入資金和人力壓力也非常大，另外學(xué)員本身低齡化、從事管理經(jīng)驗(yàn)不足等。需要大家一起來探討解決。

　　謝謝大家！
　　   
　　同學(xué)：這次論壇的主題是資源環(huán)境與科學(xué)發(fā)展，大家都知道現(xiàn)在全國上下正在進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，請(qǐng)問趙教授在中國的MBA教育過程中，怎樣體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀？謝謝！

　　趙院長：我很難全面的講，人類面臨的問題有三大問題，第一個(gè)就是人與自然的關(guān)系，第二個(gè)是人與人的關(guān)系，第三個(gè)是人自身的問題。三大問題圍繞三大關(guān)系展開，自然與環(huán)境是第一個(gè)問題，我認(rèn)為是最重要的問題，人與自然的關(guān)系是基礎(chǔ)性的，整個(gè)人類社會(huì)所有人的活動(dòng)都是在這樣的前提之上的，我認(rèn)為，環(huán)境和自然這一點(diǎn)問題是最重要的問題，人與人之間的問題，也是從人和自然的問題派生出來的，很多人之間的矛盾都是因自然而產(chǎn)生的，如水、煤、石油、土地的制約導(dǎo)致戰(zhàn)爭，這是一個(gè)基礎(chǔ)性的，這是我的一點(diǎn)認(rèn)知，MBA在教育過程中，我們科大在這一方面比較重視這方面，我們第一學(xué)分入學(xué)教育，就有這個(gè)專題，怎么處理好人和自然的關(guān)系，人和人的關(guān)系，人的身心、精神和物質(zhì)的需求等，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，潛移默化的通過相關(guān)的課程和講座來宣傳和相互交流、討論、探索。