EMBA學(xué)費(fèi)市場(chǎng)價(jià)格差異巨大，定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失是根本。

　　2002年至今，國(guó)內(nèi)EMBA教育已走過(guò)7個(gè)年頭，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)劇烈。從最開(kāi)始官方指導(dǎo)價(jià)20萬(wàn)左右開(kāi)始，國(guó)內(nèi)EMBA的收費(fèi)一路高唱?jiǎng)P歌突飛猛進(jìn)，成為名副其實(shí)的“富人俱樂(lè)部”。

　　課程設(shè)置與師資力量的參差不齊已經(jīng)不是秘密，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的亂象更讓外界霧里看花。

　　奢侈品與精英教育
　　EMBA的暴利程度可能令你咋舌。一位業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，“所有商學(xué)院的EMBA項(xiàng)目都是賺錢(qián)的，而且有的利潤(rùn)還相當(dāng)高�！�

　　7年間，一流商學(xué)院平均漲價(jià)45%以上，學(xué)費(fèi)超過(guò)25萬(wàn)的商學(xué)院已經(jīng)超過(guò)10家，“EMBA學(xué)費(fèi)還有漲價(jià)空間。”一位EMBA行業(yè)的資深教授如是說(shuō)。成本呢?一家商學(xué)院的EMBA項(xiàng)目秘密收支表顯示，課酬少于學(xué)費(fèi)收入的1/10，而毛利潤(rùn)則占到了收入的7成左右。暴利程度堪比奢侈品。

　　高學(xué)費(fèi)與高消費(fèi)階層有關(guān)。一位知名商學(xué)院前院長(zhǎng)曾說(shuō)，“教育是為一定階層服務(wù)的，如果說(shuō)本科教育是大眾教育，MBA是趨向精英教育，那么EMBA教育就是真正意義上的精英教育�！�50%以上的EMBA學(xué)生都是所在單位或企業(yè)的決策層的領(lǐng)導(dǎo)。高消費(fèi)階層對(duì)高價(jià)的承受能力毋庸置疑。

　　生源踴躍，也是商學(xué)院進(jìn)一步高收費(fèi)順理成章的理由。知名商學(xué)院2009年春季班報(bào)考人數(shù)同比增長(zhǎng)20%以上。但凡有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的人都清楚，市場(chǎng)供求關(guān)系導(dǎo)致價(jià)格變化。

　　此外，奢侈品越奢侈越有人消費(fèi)—商家營(yíng)銷(xiāo)的手法，專(zhuān)家教授云集的商學(xué)院一定深諳其道。即使2010年EMBA價(jià)格再次看漲，必定引來(lái)其追隨者。有可能報(bào)名者一邊報(bào)名還一邊慶幸:你看學(xué)費(fèi)又漲了，現(xiàn)在不報(bào)名明年還得漲。

　　學(xué)費(fèi)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺失
　　天價(jià)學(xué)費(fèi)的背后，有一些現(xiàn)象值得我們關(guān)注。國(guó)內(nèi)EMBA學(xué)費(fèi)從最低的15.2萬(wàn)到最高的52.8萬(wàn)，相差近3.5倍。為何相差如此之大?不可否認(rèn)師資力量、品牌、課程設(shè)置、同學(xué)層次的迥異導(dǎo)致了市場(chǎng)價(jià)格的巨大差異，但是學(xué)費(fèi)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失才是根本。

　　通常認(rèn)為，學(xué)費(fèi)的定價(jià)主要基于課程營(yíng)運(yùn)成本、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力以及學(xué)生的投資回報(bào)率等指標(biāo)。而近年瘋漲的EMBA學(xué)費(fèi)缺乏成本增長(zhǎng)的合理支撐。眾所周知，師資力量是每個(gè)商學(xué)院的立院之魂，EMBA成本當(dāng)中用于支付教授課酬的比重最高。而一位不愿透露姓名的某著名商學(xué)院教授說(shuō)，“我的課酬從開(kāi)辦EMBA以來(lái)，沒(méi)有漲過(guò)一分錢(qián)�！鄙虒W(xué)院的盈利能力給人留下了無(wú)限的遐想空間。

　　作為正規(guī)學(xué)位教育的一種，并且在高校開(kāi)辦，EMBA應(yīng)走非盈利路線。但EMBA學(xué)員的特殊性，又讓這一專(zhuān)門(mén)為“精英階層”打造的碩士課程蒙上高消費(fèi)的色彩。這也折射出了商學(xué)院的尷尬:作為開(kāi)辦EMBA教育的學(xué)院，既在大專(zhuān)院校的非盈利體制框架內(nèi)，又身兼教育產(chǎn)業(yè)化與市場(chǎng)化先行者重任，其教育定位值得深思。

　　當(dāng)然，我們也能看到，大部分商學(xué)院的做法還是值得肯定的。他們把EMBA以及其他短期培訓(xùn)課程賺取的收入的一部分上繳給學(xué)校，再由校方統(tǒng)一用于彌補(bǔ)本科、普通碩士等相對(duì)來(lái)說(shuō)不盈利、甚至虧損的教學(xué)項(xiàng)目。據(jù)了解，北大光華的EMBA項(xiàng)目收費(fèi)40%要上繳學(xué)校。這是國(guó)際教育的通例，也是教育資源互為利用的良性互動(dòng)，是一種社會(huì)利益再分配的體現(xiàn)形式，對(duì)EMBA學(xué)員自己也是有好處的。