MBA對于企業(yè)主管或職業(yè)經(jīng)理人到底有何作用，它存在的價值當然不可否認，事實上就如各類研究機構(gòu)所起的作用是讓人類能夠“抬頭看天”一樣，MBA的作用也是如此。但有一個前提是“低頭走路”的基礎(chǔ)——實踐。

　　我會認為，人類需要思考社會分工的與時俱進，或者是周期性變革�，F(xiàn)今流行的MBA課程的確很重視案例教學，但有兩方面需要質(zhì)疑，一方面是開闊度與縱深度，另一方面是教學的系統(tǒng)性。何況，教學的主體本身并非企業(yè)經(jīng)營的主體，除非有極強的洞察與分析能力，以及高屋建瓴的理論架構(gòu)能力，否則，MBA與故事會無異。

　　再來細談理論與實踐。理論在轉(zhuǎn)化成行動時必然會有損耗，切記，是必然的。首先是時間成本，想像一下當我們拿著說明書操作一臺復雜度較高的專業(yè)機器時的場景，就可以理解這個轉(zhuǎn)化過程耗去的時間成本。其次是執(zhí)行力成本，任何的理論都是在特定的條件下才稱之為理論，走出這一邊界就不一定適用，因此在理論轉(zhuǎn)化成執(zhí)行時，經(jīng)驗可以保證提供一個客觀與主觀的比較情境。在沒有比較情境的前提下，只有極少數(shù)的人能夠完滿地落地。

　　以下引用一篇文章以支持本人觀點，強調(diào)一下作者，英國《金融時報》專欄作家，盧克?約翰遜，商學院教授。原本以為MBA成風含金量大跌在中國比較典型，現(xiàn)在看來這或許是全球性的問題。另外居然還提到學術(shù)論文之于教授的吸引力，看來對權(quán)威的膜拜程度已經(jīng)成為人類前進不可打破的桎梏。

　　我真的應(yīng)該喜歡商學院才是。每年，我都會在倫敦商學院London BusinessSchool講授一兩次有關(guān)PizzaExpress一家我曾經(jīng)經(jīng)營過的連鎖餐廳的案例分析�？傮w而言，我發(fā)現(xiàn)這些場合很讓人興奮：學員們十分聰明，積極性也很高，他們告訴我，課程物有所值。