為提高我校MBA教育質(zhì)量，加快案例庫(kù)建設(shè)和MBA教材建設(shè)，推動(dòng)我校案例教學(xué)的深入發(fā)展，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA教育中心主辦、研究生部和教務(wù)處協(xié)辦的“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)第四屆案例教學(xué)研討會(huì)”于2009年12月19日下午隆重召開。會(huì)議由MBA教育中心主任王瑞華教授主持，副校長(zhǎng)李俊生教授、教務(wù)處處長(zhǎng)楊金觀教授出席了會(huì)議，參加本次案例教學(xué)研討會(huì)的還有來(lái)自各學(xué)院的MBA任課教師、論文指導(dǎo)教師、案例征文投稿作者等30余位教師代表。

　　會(huì)上首先由來(lái)自商學(xué)院的張愛卿教授做了題為《多元化HRM教學(xué)方法》的主題發(fā)言。張老師介紹了多元化HRM教學(xué)方法的背景及具體形式，并結(jié)合自身的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)介紹了HRM多元化教學(xué)方法在案例教學(xué)中的應(yīng)用。張愛卿老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)刻苦鉆研、全身心致力于案例教學(xué)的精神得到了在座各位老師的稱贊，他的此番演講引發(fā)了在座老師們的共鳴，對(duì)張愛卿教授講到的在案例教學(xué)中遇到的一些實(shí)際問題感同身受。報(bào)告結(jié)束后，楊金觀教授、李曉慧教授、周利國(guó)教授、李桂君副教授等分別就多元化教學(xué)方法在案例教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用等問題進(jìn)行了探討交流。

接下來(lái)，來(lái)自管理科學(xué)與工程學(xué)院的李桂君副教授做了《將案例作為研究對(duì)象的組織資產(chǎn)》主題發(fā)言。李老師以親身參與的斯里蘭卡農(nóng)田改造項(xiàng)目為例，就管理案例研究的目的、案例編寫、案例后續(xù)應(yīng)用等問題進(jìn)行了闡述。以調(diào)研分析過的現(xiàn)實(shí)中的某企業(yè)項(xiàng)目管理中的一個(gè)失敗案例為藍(lán)本，提出“不能以技術(shù)經(jīng)驗(yàn)替代管理經(jīng)驗(yàn)”的獨(dú)到見解。該案例引起了在座教師的強(qiáng)烈興趣，商學(xué)院周利國(guó)教授、柴慶春副教授、周衛(wèi)中副教授、李國(guó)平副教授等紛紛就報(bào)告內(nèi)容提問，各抒己見，研討會(huì)的氣氛一度達(dá)到高潮。

 

主題發(fā)言與互動(dòng)提問結(jié)束后，李俊生副校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的講話，他代表學(xué)校對(duì)與會(huì)全體教師的辛勤工作和MBA教育中心對(duì)本次案例教學(xué)研討會(huì)的精心準(zhǔn)備表示了由衷的感謝，高度肯定了召開此次研討會(huì)的意義。同時(shí)，也對(duì)MBA教育中心未來(lái)的發(fā)展做出了明確的指示，并給予了許多寶貴的指導(dǎo)性建議。

　　隨后，對(duì)本次案例研討會(huì)的獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰。李俊生副校長(zhǎng)為獲得一等獎(jiǎng)的周利國(guó)教授、胡宗良副教授頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，楊金觀教授為獲得二等獎(jiǎng)的張愛卿教授、王玉霞教授、劉俊勇副教授、王生輝副教授、宗文龍副教授等頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，MBA教育中心主任王瑞華教授為獲得三等獎(jiǎng)的周衛(wèi)中副教授等頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

　　會(huì)議最后一項(xiàng)議程是就MBA教材開發(fā)招投標(biāo)制度進(jìn)行討論。教務(wù)處處長(zhǎng)楊金觀教授、資產(chǎn)管理處處長(zhǎng)王本哲副教授等對(duì)于加強(qiáng)教材開發(fā)、教材建設(shè)的重要性給予了充分肯定，并對(duì)啟動(dòng)教材開發(fā)項(xiàng)目的具體問題提出了許多想法和建議。

　　在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下，本屆MBA案例教學(xué)研討會(huì)取得了圓滿的成功，通過研討會(huì)平臺(tái)，教師們就中財(cái)MBA案例教學(xué)、案例開發(fā)及教材建設(shè)互相交流切磋，涌現(xiàn)了不少真知灼見，必將對(duì)我校案例教學(xué)、案例開發(fā)工作產(chǎn)生極大地推動(dòng)作用，促進(jìn)案例教學(xué)水平的不斷提高。