沙恩?托奇亞納(Shane Torchiana)曾在資產(chǎn)管理領(lǐng)域從事全球固定收益投資工作，但他想改行當(dāng)分析師，并最終成為一名基金經(jīng)理。

　　起初，他考慮去申請傳統(tǒng)的兩年制MBA課程，但他認(rèn)為要想邁入自己希望的特定的職業(yè)道路，并不需要幾年的綜合管理學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過對諸多選擇的研究比較，托奇亞納申請了麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology's Sloan School of Management)的金融碩士專業(yè)，這是該校在2009年新推出的一年制課程。

　　“這種一年制課程的知名度可能還不高，但就掌握金融量化技術(shù)和更短的學(xué)習(xí)周期而言，它具有明顯的優(yōu)勢，” 托奇亞納說道。他表示，自己目前所學(xué)金融知識(shí)的深度已經(jīng)是普通MBA班所無法提供的了，其中包括一些博士水平的進(jìn)修課程。

　　越來越多的學(xué)生希望商學(xué)院提供學(xué)期更短、方向更明確的課程，替代傳統(tǒng)的MBA學(xué)習(xí)，以深入學(xué)習(xí)從管理學(xué)到國際金融學(xué)等各種知識(shí)。對此，商學(xué)院正在強(qiáng)化已經(jīng)推出的特色課程，并根據(jù)需求增加更多的學(xué)習(xí)方向。

　　這類課程通常為一年制，往往包括傳統(tǒng)MBA的一些基本課目(如金融學(xué)或高等數(shù)學(xué))，但更偏重于技術(shù)學(xué)習(xí)，而非一般性的管理技巧。

　　“金融碩士學(xué)位不是為更廣范圍的管理崗位設(shè)計(jì)的，”麻省理工學(xué)院金融學(xué)碩士班的主管黛博拉?盧查寧(Debra Luchanin)說，“我們旨在讓學(xué)員適應(yīng)更專業(yè)化的量化技能崗位，如資產(chǎn)管理工作等。”

　　大多數(shù)MBA課程要求申請者擁有五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，而更專業(yè)化的商學(xué)課程可以接納只有一兩年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員。對那些想成為專業(yè)人士的人來說，可供選擇的學(xué)位課程有很多。主流的商學(xué)院認(rèn)證機(jī)構(gòu)“國際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)”(The Association to Advance Collegiate Schools of Business)表示，此類課程的數(shù)量正在不斷攀升，2008-09學(xué)年共有645個(gè)，比兩年前的614個(gè)有所增加。2006-07學(xué)年的入學(xué)人數(shù)為24,527人，而2008-09學(xué)年達(dá)到29,907人。

　　很多課程的規(guī)模還很小。今年剛推出的麻省理工學(xué)院金融學(xué)碩士專業(yè)也是如此，現(xiàn)在這個(gè)班只有27人，但根據(jù)校方計(jì)劃，最終的學(xué)員人數(shù)要達(dá)到60人。

　　塔夫斯大學(xué)(Tufts University)在2009年剛剛推出的國際商學(xué)碩士班有31名學(xué)員。塔夫斯大學(xué)沒有MBA課程，因此正把國際商學(xué)班定位成MBA的替代品。該專業(yè)的學(xué)期與MBA一樣長，教授核心的商學(xué)課程，如公司戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)等;但課程具有全球視野，包括國際政治、國際談判等課程，還有專注于全球范圍地區(qū)問題的各種選修課。

　　“這一課程旨在培養(yǎng)今后在海外市場從事商業(yè)活動(dòng)的學(xué)生，” 塔夫斯大學(xué)佛萊契爾法律與外交學(xué)院(Fletcher School of Law and Diplomacy)的院長史蒂芬?波斯沃斯(Stephen Bosworth)說道。

　　克里斯托弗?巴隆(Christopher Barron)正在進(jìn)行第一年的學(xué)習(xí)，他也申請過MBA，但這個(gè)課程能讓他更深入地了解海外的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，因此他最終選擇了塔夫斯大學(xué)。

　　在一位職業(yè)生涯規(guī)劃師的協(xié)助下，巴隆擬定了細(xì)致的職業(yè)發(fā)展方向--包括今后去巴西農(nóng)業(yè)領(lǐng)域工作等--他已將求職目標(biāo)鎖定在一些符合其就業(yè)興趣和地域范圍的公司上。

　　“學(xué)校不大，但能讓我們獲得專業(yè)學(xué)位，并找到專業(yè)對口的公司工作�！� 巴隆說道。

　　在畢業(yè)求職過程中，這類專業(yè)課程是一把雙刃劍，既能給學(xué)員帶來優(yōu)勢，也有一些劣勢存在。

　　首先，這些課程不如MBA知名，因此工作經(jīng)驗(yàn)不多的學(xué)員更難找到一般性的管理工作，但就一些專業(yè)性較強(qiáng)的崗位而言，如行業(yè)分析師等，招聘方往往會(huì)傾向于專業(yè)課程的畢業(yè)生，而不是兩年制的MBA學(xué)員。

　　倫敦城市大學(xué)卡斯商學(xué)院(CASS)的很多專業(yè)碩士畢業(yè)生在求職時(shí)見到的一些招聘方與MBA學(xué)生見到的相同，但招聘方在挑選一般管理崗位時(shí)并不考慮他們，而是傾向于讓他們從事國際銀行、投資管理和金融量化分析等崗位的工作。

　　“專業(yè)碩士畢業(yè)生的專業(yè)性比較強(qiáng)，舉個(gè)例子來說，他們知道投資管理的具體工作是怎么一回事，而不只是明白投資管理公司是如何經(jīng)營的。”她說道。

　　當(dāng)然，MBA學(xué)生還是進(jìn)修高等學(xué)位的最大經(jīng)濟(jì)受益者。根據(jù)美國管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(huì)(Graduate Management Admission Council)的數(shù)據(jù)，全日制MBA學(xué)員畢業(yè)后的薪水平均上漲73%，而商業(yè)相關(guān)的碩士畢業(yè)生的薪水上漲幅度為26%。

　　麻省理工學(xué)院的學(xué)生托奇亞納承認(rèn)，他不確定自己畢業(yè)后能賺多少錢�！拔耶�(dāng)然希望今后有份好薪水，”他說，“但這里學(xué)到的東西能促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展，這比其他東西更重要�！�