商學(xué)院目前的結(jié)構(gòu)，大概主要有幾個(gè)特征，這幾乎是所有的商學(xué)院都有共同的特征：

　　第一個(gè)特征就是他們都是區(qū)域性集中的，當(dāng)然，有些人可能會(huì)說(shuō)他們位于不只一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行辦學(xué)，我想說(shuō)的是，很少幾個(gè)商學(xué)院真正會(huì)宣稱他們超越了某個(gè)特定的區(qū)域，可能你有一個(gè)EMBA在其他的地方，或者其他專業(yè)在其他的地方，但是無(wú)法宣稱你是真正意義上的跨區(qū)域辦學(xué)，目前我們的世界是一個(gè)多中心的世界，如果你從任何一個(gè)單中心去看待這個(gè)世界，你的理解就是我們可能處在一個(gè)比較狹窄的范疇內(nèi)，對(duì)于斯坦福來(lái)說(shuō)，作為之前商學(xué)院的標(biāo)簽，在硅谷附近，事實(shí)證明，如果你對(duì)硅谷有很好的了解，你對(duì)世界的態(tài)勢(shì)了解僅僅是冰山一角。包括倫敦也只是全球金融態(tài)勢(shì)的冰山一角，如果你在上海的商學(xué)院，可能也是同樣的，如果你僅僅了解上海的話并不意味著你了解全世界。

　　第二個(gè)特征是，各個(gè)大學(xué)，也就是商學(xué)院與他們的大學(xué)脫節(jié)，很多歐洲的商學(xué)院甚至都沒(méi)有相關(guān)大學(xué)，如果你看看哈佛大學(xué)的商學(xué)院，包括我們歐洲的洛桑管理學(xué)院，其實(shí)這些商學(xué)院并沒(méi)有相關(guān)大學(xué)，類似杜克這樣的校園要比主校園更往南，我們可能認(rèn)為各個(gè)大學(xué)是貿(mào)易、交易的學(xué)校，其實(shí)大學(xué)更多是共同主義的“擁躉”（編者注：“擁躉”來(lái)源于粵語(yǔ)，指的是堅(jiān)定的支持者和擁護(hù)者，是英語(yǔ)"fans"的意譯），大多數(shù)的學(xué)校更多關(guān)注的是日間的MBA的教育，他們對(duì)全日制的MBA進(jìn)行排名，而排除了其他的一些相關(guān)的課程，但I(xiàn)MD很有創(chuàng)意，他們選擇了一個(gè)不同的策略。

　　第三個(gè)特征就是基于學(xué)科的，可能有金融類的學(xué)科，包括其他的非金融類的學(xué)科等等，基于學(xué)科的結(jié)構(gòu)。其實(shí)，在我談到之前的四個(gè)趨勢(shì)之前有些商學(xué)院的運(yùn)作模式是不錯(cuò)的，但如果這幾個(gè)趨勢(shì)結(jié)合起來(lái)，我想提出的建議是，這次金融危機(jī)可能會(huì)使我們有必要進(jìn)一步在二十年前已經(jīng)消失的世界進(jìn)行重新結(jié)構(gòu)的設(shè)定，哪我們目前在重塑這個(gè)危機(jī)后的世界，它的結(jié)構(gòu)設(shè)定必須有不同的方式來(lái)進(jìn)行，而且要加速進(jìn)行，如果無(wú)法趕得上這個(gè)速度的話，可能我們會(huì)從全球的經(jīng)濟(jì)體中份額越來(lái)越少，對(duì)于如今的商學(xué)院到底應(yīng)該何去何從呢?并不是說(shuō)你們要直接采取右手邊的特征，但是至少要考慮限制左手的因素影響。我想說(shuō)的是，我們真正應(yīng)該做的是創(chuàng)造一個(gè)真正意義上全球化的商學(xué)院，不管是形式還是心態(tài)，對(duì)于心態(tài)來(lái)說(shuō)，其實(shí)創(chuàng)造一些師資力量，如果你的師資力量可以從全球的角度理解問(wèn)題，而不僅僅是局限于某一個(gè)區(qū)域，成為井底之蛙，因?yàn)槟闳绻麩o(wú)法創(chuàng)造一個(gè)有全球視野的師資力量的話，或者沒(méi)有一個(gè)跨區(qū)域教學(xué)的師資的話，無(wú)法為我們的學(xué)生做好準(zhǔn)備，讓他們應(yīng)對(duì)未來(lái)。其次，我們必須能夠進(jìn)行跨大學(xué)的互聯(lián)，因?yàn)橐�想解決目前模式的問(wèn)題，必須對(duì)不同的學(xué)校進(jìn)行整合，包括政策的學(xué)校，包括工科類的學(xué)校，包括商學(xué)院與法學(xué)院與醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院之間的互動(dòng)，因此將會(huì)是不同類型學(xué)校的整合和合作才能解決目前的問(wèn)題，因?yàn)槲矣懻摰膯?wèn)題都是非常有挑戰(zhàn)性的，包括全球問(wèn)題和公共衛(wèi)生方面的挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題在形態(tài)方面都是多層次的。第三點(diǎn)，我們必須要有一整套不同課程的提供，我們?cè)诮逃�的過(guò)程中必須把他們培養(yǎng)成未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果沒(méi)有這樣的愿景就無(wú)法實(shí)時(shí)的對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行重塑，金融危機(jī)之所以出現(xiàn)，他們可能并不了解到底之前是如何成為領(lǐng)導(dǎo)的，所以在危機(jī)之后他們要考慮重新返回校園了，另外我們要了解一下一個(gè)根本性的問(wèn)題，必須能夠很好的采取領(lǐng)導(dǎo)力的態(tài)勢(shì)，而不是追隨者的態(tài)勢(shì)。如果你相信我剛才所說(shuō)的，那么富卡商學(xué)院在目前的世界結(jié)構(gòu)中其實(shí)是非常不合理的，我們沒(méi)有太多的時(shí)間去修正目前不合理的結(jié)構(gòu)，對(duì)于大多數(shù)來(lái)說(shuō)，你們對(duì)于結(jié)構(gòu)的重塑也是很緊迫的。