●海外商學院主要的資金來源或者利潤來源并不來自當期學生的學費。如果我們真的滿足了他們的需求，為企業(yè)家營造了一個成長的環(huán)境，為他們的企業(yè)創(chuàng)造了價值，我相信一定會得到他們的回報，我們的校友也會來捐款。

　　●我反對單純的為國際化而國際化，單純的為了找一個藍眼睛的國際合作伙伴，就放棄了自己本來的目標。

　　●中國的MBA教育，以后我們的理論也許是國際的，但是我們的案例肯定要更多的本土化。

　　●怎么理解國際化和本土化？說來說去還是國際化能否在本土被消化，如果國際化在本土不能被消化，這個國際化可能就有一點說大話了。

　　――論壇嘉賓如是說

　　MBA在中國已經(jīng)20歲了。從90年代初剛進入時僅有9所學校敢于試水，到今天236所大學互相競爭，MBA教育在中國的發(fā)展異常迅猛。

　　20歲是叛逆的年齡。在跨越草創(chuàng)期的求“量”后，今天中國的MBA教育正在思索一條不同于西方的求質之路。MBA學校是以公共物品來對待還是該市場化？應該重視現(xiàn)期收益還是未來價值？MBA教材如何平衡國際化與本土化？――所有這些問題都在10月中旬中國MBA教育20年主題論壇上得到了討論。

　　賺今天的錢還是明天的錢？

　　MBA的學費到底有多貴？記者在一份《2010年全國各MBA培養(yǎng)院校MBA學費匯總單》上看到：即便是并不以商科聞名的理工科高校如湖南師范大學、西安科技大學等，其學費也在3萬多，更不用提頂尖的高校如北京大學、清華大學等，兩者的在職MBA項目均為12.8萬，涉及國際項目，后者還上浮了1萬。兩所著名的體制外MBA培養(yǎng)院校――中歐國際工商學院和長江商學院的學費之高更是常人難以企及。前者2010年的學費是25.8萬，后者剛剛公布的2011級MBA項目的學費為30.8萬元。

　　而僅僅在1年前，北大和清華的MBA學費還只有9.8萬元。一年漲3萬，MBA報考之熱仍然勢不可擋。有報道稱，近兩年來，國內各大商學院紛紛提高學費，去年學費的上漲幅度平均接近10%。甚至其升級版――EMBA的學費最高已經(jīng)突破50萬，向60萬看齊。

　　要不要這么貴？論壇上浙江大學管理學院副院長兼EMBA教育中心主任衛(wèi)龍寶說，對MBA和EMBA學費的討論，甚至已經(jīng)進入了人大的議題。

　　“學費問題，我覺得要辯證來看，我們商學院要辦好，MBA或者EMBA的項目要辦好，要提升品質，成本不能不考慮，因此商學院MBA的價格高一些也是可以理解的；但同時社會上對我們商學院又給予了很多關注、期待和資助，這一點也很值得大家來討論。”衛(wèi)龍寶說。

　　報考人數(shù)的增加、辦學過程中各項費用尤其是高薪爭奪聘請師資帶來的成本上升，以及考慮物價上漲的因素……這些構成了MBA漲價的主要原因，也暗含了MBA已然市場化的現(xiàn)實：供求決定價格、競爭力吸引購買力。其中，MBA肯定要市場化是業(yè)界的共識，漲價某種程度上也被大多數(shù)人理解，但要漲到什么水平才合理，卻是仁者見仁、智者見智。

　　北京師范大學經(jīng)濟管理學院院長賴德勝認為，部分商學院MBA項目漲得比較快，是因為存在差異化的問題。“不同的商學院提供的產(chǎn)品品質是不一樣的，我聽說現(xiàn)在辦MBA是按照EMBA的套路來辦，如果根據(jù)這個來辦的話我覺得收費高問題也不是很大，因為EMBA比MBA要好。”

　　擁有清華大學和麻省理工學院雙料MBA的中文在線執(zhí)行總裁王秋虎則提到了一種“回饋”模式的MBA創(chuàng)收途徑。他說：“海外商學院主要的資金來源或者利潤來源并不來自當期學生的學費，學校努力的目標是通過把學生培養(yǎng)成功，而且商學院教育應該是一個學生在整個商業(yè)生涯里非常關鍵的一個提升點，如果能給學生這樣一種感受的話，我相信在他獲得成功后，他給學校也能帶來相應的回報：這個回報可能達不到一億美金或一億人民幣，但大面積的學生都回饋學校，將不僅僅是金錢上，還有其他各個方面的支持。”

　　衛(wèi)龍寶也表示，怎樣得到社會的承認，怎樣得到各種社會資源，不是靠單純漲價得來的。“如果我們真的滿足了他們的需求，為企業(yè)家營造了一個成長的環(huán)境，為他們的企業(yè)創(chuàng)造了價值，我相信一定會得到他們的回報，我們的校友也會來捐款。”數(shù)據(jù)顯示，2010年浙江大學校友最慷慨，5位富豪校友共捐贈3.5億元，雄居全國高校校友捐贈榜首位。

　　由此看來，MBA教育更應該注重給當期的學生提供一個成長或提升的機會，只要有能力，不在乎他現(xiàn)在有沒有錢，甚至學�？梢砸元剬W金、助學貸款等方式來補貼。因為優(yōu)秀的學生是潛力股，他們今天支付不起的學費在明天很有可能會加倍回饋。

　　國際化VS本土化

　　北極光創(chuàng)投的合伙人周樹華曾在世界頂尖商學院之一的斯坦福商學院攻讀過MBA。在他上商學院的時候，課程提供的案例里沒有一個出自中國。后來，美國人要找中國的案例，選的很多也都是無名企業(yè)。周樹華當時就問：“為什么你們不選像華為這樣的企業(yè)？”結果他們很不屑地說：“華為？華為不就是抄襲cisco的嗎？”周樹華聽后很生氣，就去找華為的資料，匯總后交給教授，并告訴他們：華為不但不是抄別人的，而且華為是2008年全球申請專利第一的公司，它的市場占有量在發(fā)達國家占到60%～70%。后來教授們非常感興趣，甚至反過來主動去找華為，并使其成為包括哈佛、劍橋在內的一些頂級商學院的案例。

　　這個事實說明，其實外國人并不非常了解中國的企業(yè)，而這一定程度上也反映了中國MBA與全球的脫節(jié)。因此，國際化成為本土MBA下一步改革的一個方向。

　　2008年9月，清華經(jīng)管學院開始部分實施新版MBA課程，2009年9月全面實施新版MBA課程。對外經(jīng)貿大學國際商學院MBA中心主任趙貞說：“2006年、2007年是國外商學院反思MBA教育的高潮。清華的課改方案借鑒了耶魯、哈佛、斯坦福，很容易找到這3所商學院的影子。”

　　除了課程改革，尋求國際認證也是一個趨勢。衛(wèi)龍寶說：“國際化一定要國際認證，這是加入全球競爭的一個通行證，否則人家不承認你。”目前MBA教育有三大國際認證――AACSB、EQUIS和AMBA，其中AACSB被稱為商學院的國際頂級認證，內地通過該論證的僅有清華大學經(jīng)濟管理學院、中歐國際工商學院等少數(shù)幾家；EQUIS是歐洲血統(tǒng)的認證體系，通過認證的也是清華、北大、復旦等國內頂尖高校的經(jīng)濟管理學院；至于涵蓋面較廣的AMBA，浙江大學、中山大學嶺南學院等也于近兩年獲得認證。

　　總的來看，大部分國內MBA培養(yǎng)院校的國際認證之路都始于這兩年，盡管如此，通過認證的仍然寥寥可數(shù)。同濟大學經(jīng)濟與管理學院的副院長王廣斌說：“我不贊成國際化一定要做這些認證，或者是封閉起來中國自己去做這些；但我反對單純的為國際化而國際化，單純的為了找一個藍眼睛的國際合作伙伴，就放棄了自己本來的目標。”

　　王廣斌提倡的國際化是適應于中國經(jīng)濟發(fā)展水平的國際化，在選擇國外的合作伙伴時是基于整個學院發(fā)展的戰(zhàn)略目標，是選擇合適的而不是最好的。華東理工大學商學院副院長黃廬進也強調結合高校本身擅長的專業(yè)來選擇國際化的方向。比如，華東理工大學MBA的學員有70%都來自制造業(yè)，因為大學本身就是一個理工院校，所以他們的MBA教育就主要在制造業(yè)上下功夫，不僅有商科老師，還配備工科老師來解決行業(yè)的具體問題。

　　黃廬進說：“我們的MBA如果離開了行業(yè)發(fā)展，其實是無根的草。”而將國際化放在適應于中國宏觀大背景和高校自身微觀小環(huán)境的位置，實際上就是在處理國際化與本土化的關系。

　　諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者蒙代爾曾經(jīng)批評中國MBA教育的三大弊端，首當其沖就是教材的西方化。因為MBA本來就是舶來品，一些主要課程基本來自國外，所以選用的大量案例基本上也都是西方國家的案例。但隨著中國經(jīng)濟在國際上扮演越來越重要的角色，以及開始有人質疑哈佛商學院強調競爭、淡化企業(yè)社會責任的MBA教育是否成功之時，我們的課程案例是不是還要大量沿用西方案例，這是在衛(wèi)龍寶看來迫切需要回答的問題。“我個人認為，中國的MBA教育，以后我們的理論也許是國際的，但是我們的案例肯定要更多的本土化。”他說。

　　此外，華東理工大學的MBA課程中還有研究中國商法的商務英語，旨在讓學生懂得如何用英語表達一些專有名詞；還有講解中國古代管理思想以及如何將其運用在現(xiàn)代商業(yè)行為中的課程，這些都是MBA逐漸本土化的具體表現(xiàn)。

　　說到底，如黃廬進所言：“怎么理解國際化和本土化？說來說去還是國際化能否在本土被消化，如果國際化在本土不能消化，這個國際化可能就有一點說大話了。”