記者昨天從復(fù)旦大學(xué)獲悉，復(fù)旦大學(xué)將成立文理學(xué)院，明年，新生按專業(yè)錄取后將進(jìn)入文理學(xué)院，接受文科和理科大平臺(tái)的教育，學(xué)習(xí)一年后再進(jìn)入專業(yè)院系學(xué)習(xí)。

　　這是復(fù)旦大學(xué)拓寬人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，打通學(xué)科之間的界限，培養(yǎng)通才的一個(gè)重要舉措，也是復(fù)旦大學(xué)推進(jìn)學(xué)分制建設(shè)，實(shí)施文理教育及寬口徑招生的重要步驟之一。


　　為成立文理學(xué)院，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)籌備了兩年多。復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰教授說(shuō)，為了設(shè)立文理學(xué)院，學(xué)校將進(jìn)行各項(xiàng)配套改革，給學(xué)生提供更多的自主選擇機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生進(jìn)入校門就能得到最有效的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何選擇。

　　新生享用全校教育資源

　　設(shè)立文理學(xué)院后，新生入校后直接到文理學(xué)院接受文科和理科大平臺(tái)的教育，學(xué)生面向的是全校性的教育資源，接受的是沒(méi)有專業(yè)局限的教育。

　　專家告訴記者，目前高中生一旦考上大學(xué)就立刻進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，用一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生的道路會(huì)越走越窄，很難拓展他的綜合素質(zhì)，全面發(fā)掘他的潛能。有關(guān)人士表示，復(fù)旦已經(jīng)實(shí)施了文理教育課程，實(shí)行文理學(xué)院體制后，新生將接受綜合教育和文理基礎(chǔ)教育，在了解自己和學(xué)校以后選擇專業(yè)。同時(shí)，復(fù)旦已經(jīng)實(shí)施了最寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，取消了轉(zhuǎn)專業(yè)門檻，今年250名學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)成功，這使得學(xué)生的專業(yè)選擇越來(lái)越理性。

　　自主選擇幫助學(xué)生成長(zhǎng)

　　設(shè)立文理學(xué)院，除了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)自己興趣選擇專業(yè)，明確發(fā)展方向外，復(fù)旦大學(xué)還有另一個(gè)重要考慮，即培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的意識(shí)和能力。事實(shí)上，由于制度局限或外界干擾比較多，學(xué)生從報(bào)考大學(xué)到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，自主選擇的機(jī)會(huì)不多，進(jìn)入高校后，他們的調(diào)整機(jī)會(huì)也相當(dāng)有限，這會(huì)制約學(xué)生自我教育、自主發(fā)展能力的提高，影響了學(xué)生潛能和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。蔡達(dá)峰認(rèn)為，復(fù)旦將充分發(fā)揮教育資源綜合的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多更好的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們自主選擇和負(fù)責(zé)的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)適應(yīng)，在寬實(shí)的基礎(chǔ)上自由發(fā)展。

　　讓學(xué)生得到更多的關(guān)懷

　　大學(xué)教育，不僅要為創(chuàng)造自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，還要能夠提供更有效的指導(dǎo)，兩者都要加強(qiáng)。蔡達(dá)峰說(shuō)，復(fù)旦成立文理學(xué)院后，集中全校資源和力量，根據(jù)新生的特點(diǎn)和需要，實(shí)施全校性的“關(guān)懷教育”計(jì)劃，提供更多更有效的幫助，配置更強(qiáng)大的導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己的發(fā)展方向，選擇綜合教育和文理基礎(chǔ)教育課程，進(jìn)而選擇專業(yè)。