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    大家都強調(diào)案例教學(xué)在MBA教育中的重要性，其實案例分析也有不同用途，比如MBA課堂上使用的傳統(tǒng)案例，是為一定教學(xué)目的服務(wù)的，每個案例都經(jīng)過精心設(shè)計，旨在說明教學(xué)中某一個原理或者某一個方法論，這種案例通常是已經(jīng)發(fā)生的事情。第二類是研究案例，是在對管理問題進行研究時，通過對一個或者多個案例的分析，從中發(fā)現(xiàn)一些共同的規(guī)律，提出一些假設(shè)或者是發(fā)現(xiàn)一些新的理論苗頭，以便進一步進行研究。第三類，案例大賽的案例有點咨詢性質(zhì)，都是企業(yè)面臨的現(xiàn)實問題：在一個現(xiàn)實環(huán)境里，有這么一件事情，你來給出出主意，這對MBA學(xué)生來講是最有挑戰(zhàn)性的。

    我們談到MBA教育時，實際上能學(xué)到什么呢？第一，接受一些新的理念；第二，系統(tǒng)地學(xué)到一些知識；第三，會掌握一些工具，學(xué)會一些套路；第四，要提高能力�？梢钥闯�，參賽的同學(xué)們在套路掌握上、知識的學(xué)習(xí)上還是相當優(yōu)秀的，每個案例分析都能跟理論聯(lián)系起來，應(yīng)用某種理論，使用某種工具，譬如，大家都會SWOT分析，都會五力模型，套路做得頭頭是道，但是這里面也反映出一些問題。

    實際上，我們面臨一個現(xiàn)實發(fā)生的問題，可能要從四個角度考慮。第一個問題，明確目標——要解決什么問題。第二，可能需要審時度勢，需要有高度，而不是要陷到案例給定的情景里，以后同學(xué)在學(xué)習(xí)中間需要正確處理高度與深度的關(guān)系，考慮企業(yè)現(xiàn)實問題時候要把問題上升到企業(yè)戰(zhàn)略高度，但是分析具體問題時候，又要深入到具體解決方案層次。第三，分析案例需要開發(fā)方案，管理具有科學(xué)性，需要數(shù)據(jù)分析，需要證據(jù)，需要結(jié)合某些理論或者原則，但是管理還有一個很重要的，有藝術(shù)性，藝術(shù)性是要強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)與眾不同。本次案例大賽里如果從不足地方講，還是創(chuàng)新不足，如果真的有一個隊提出企業(yè)現(xiàn)在做法是有問題的，我們需要用一種新的做法來做，那樣的話可能得到更大的好評。第四，可能要權(quán)衡利弊，要評價、要分析、要比較，現(xiàn)在的案例當中有一點不太足的地方就是缺乏比較，一般圍繞著一件事情說，一說到底。

    這些問題說到底可能歸結(jié)到一個問題，MBA教育中間可能要加強批判性思維能力的訓(xùn)練，你要對一個問題需要置疑，要弄清楚，需要置疑，同學(xué)們在案例中間置疑不足，需要看看除了這個辦法以外還有沒有其他辦法，包括考慮這個辦法是不是唯一的辦法，談到MBA整合能力，除了理念、知識、套路以外就是能力，要有創(chuàng)新能力，要有抓住實質(zhì)問題、提出解決方案的能力，希望我們以后通過這次案例大賽能夠注意這些問題，在自己學(xué)習(xí)生涯中加強這種能力的培養(yǎng)，我們也希望大賽的安排更加強調(diào)創(chuàng)新性。