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    對于莫尼莎。瓦拉丁（MonishaVaradan）以及。約阿希姆。范戴勒（JoachimVandaele）來說，眼前的境況與他們一年前就讀歐洲工商管理學院（Insead）MBA時的設想大不相同。下個月，他們將成為一家大型互聯(lián)網(wǎng)培訓公司的所有者。這個結果尤其出乎瓦拉丁本人的意料——記者出身的她曾就職于倫敦金融城（CityofLondon）——她表示，因為就是在歐洲工商管理學院，自己擁有了首次企業(yè)的經歷。

    實際上，僅僅6個月前，30歲的瓦拉丁與32歲的范戴勒才在一門課程中初次合作，該課程旨在找出條件成熟、適合收購的公司。如今兩人制訂了商業(yè)計劃，募集到了私人股本資金，并把課上所學內容付諸實施。“MBA真正的考驗，是回到現(xiàn)實社會去檢驗自己所學的東西，”范戴勒表示，他以前是一位銀行家和咨詢顧問。

    雖說創(chuàng)業(yè)人數(shù)仍不多，但選擇自主創(chuàng)業(yè)的MBA畢業(yè)生比例正不斷上升。在麻省理工斯隆管理學院（MITSloan）2010屆MBA畢業(yè)生中，8.4%的學員選擇畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，這是迄今為止最高的比例。在哈佛商學院（HarvardBusinessSchool），約有35至45位MBA畢業(yè)生選擇了同樣的道路。

    哈佛商學院MBA就業(yè)及專業(yè)開發(fā)主管亞娜�；鶢査固┑拢↗anaKierstead）表示，這一動向的直接誘因是經濟衰退。“這些MBA親眼目睹了很多現(xiàn)實情況——自己的父母親下崗，朋友被炒魷魚。看到自己的同事打包走人，他們深受影響。”

    2008至2009年的銀行業(yè)丑聞以及隨后的企業(yè)信用崩盤，讓商學院走到了一個拐點。就商學院努力重塑聲名受損的MBA品牌、并為其未來發(fā)展打下基礎而言，今年將十分關鍵。

    由于發(fā)展中國家商學院數(shù)量激增以及網(wǎng)絡教學的爆炸式發(fā)展，在美國與歐洲，在校園開展的傳統(tǒng)意義上的MBA課程正面臨著前所未有的競爭。這些世界頂級商學院（尤其是美國的商學院）將如何成為走向全球化？它們將如何在確保教學質量的前提下拓展規(guī)模？

    長期以來，保羅。戴諾斯（PaulDanos）一直擔任位于新罕布什爾州的常青藤院校達特茅斯塔克商學院（DartmouthCollege，TuckSchoolofBusiness）的院長，他把傳統(tǒng)的商學院描述成一種“倒退的”模式。“沒有哪家商學院占據(jù)較大的市場份額。我們都是自己‘小池塘’里的‘大魚’，”他表示。

    在創(chuàng)新方面，頂級商學院也一直表現(xiàn)得較為遲緩，賓夕法尼亞大學沃頓學院（WhartonSchool）負責創(chuàng)新的副院長卡爾。烏爾里希（KarlUlrich）表示。“一流商學院在創(chuàng)新方面走在最后。二流或三流商學院一直在作一些非常有趣的事情，因為它們必須這樣做。”

    引領頂級商學院變革風潮的，是北卡羅萊納大學的凱南-弗拉格勒商學院（Kenan-FlaglerBusinessSchool），今年它將推出遠程MBA，嚴格遵循其它MBA課程所使用的全部入門及內容標準——包括申請者必須參加研究生（論壇）管理學入學考試（GraduateManagementAdmissionTest）。院長詹姆斯？迪恩（JamesDean）表示，他確信其它商學院肯定會跟進。

    一些商學院把注意力放在院校面積與辦學規(guī)模上，而另一些則在所開設的課程體系上下功夫。馬德里IE商學院院長圣地亞哥。伊尼格斯（SantiagoI.iguez）將此歸因于市場的“雜交”。“經過多年的商品化運作后，MBA學位都大同小異，如今，我們將看到差異化的大量涌現(xiàn)，”他表示。

    比如，越來越多的MBA學生所獲得的是與其它領域或其它商學院合辦的學位或雙學位。他們對碩士學位以及其它類型學位的興趣也日漸濃厚。

    麻省理工斯隆管理學院院長大衛(wèi)。施米特萊因（DavidSchmittlein），是向來推崇學位多樣化的美國商學院掌門人之一。“如果說管理教育的確很有價值，那么對于已有5至6年工作經歷的28歲左右的年輕人，它應該有多大價值？我并不反對MBA課程，只是它不應是管理教育的全部。”

    此外，歐洲的MBA通常為期一年，而美國則需兩年，雖說這種傳統(tǒng)區(qū)別從來不是明確存在的，但隨著諸如凱洛格商學院（KelloggSchoolofManagement，就位于芝加哥郊外）這種傳統(tǒng)意義上的美國商學院開設一年期的速成型MBA課程，上述界限可能會越發(fā)難以厘清。

    西班牙IESE商學院（IeseBusinessSchool）副院長艾里克。韋伯（EricWeber）表示，一年期MBA學位的缺點之一是通常個沒有暑期實習。“（一年期課程班的）障礙就在于用人單位通過實習來‘檢測’MBA學員，”他表示。IESE商學院開設為期兩年的MBA班，這在歐洲較為少見。

    許多人對此表示異議。卡羅爾。斯蒂文森（CarolStephenson）是加拿大西安大略大學毅偉商學院（RichardIveyschool，WestOntarioUniversity）院長，該院把兩年期的MBA課程壓縮到了一年。2010年，92%的MBA學員在畢業(yè)后三個月內都找到了工作。“大家都以為MBA學員需要實習，”她表示。“但事實證明這只是想當然。”

    歐洲工商管理學院MBA課程主管杰克�？贫鳎↗akeCohen）表示，為期一年、在兩個校區(qū)輪流學習的模式，已成為該院的價值主張（valueproposition）。“這是學員報考我院的一個重要原因，”他表示。據(jù)稱，歐洲工商管理學院一年期MBA課程享譽世界，每年招收1000名學員。

    雖然許多商學院準備改革，但守恒力或許意味著它們會變得自滿，恢復到經濟衰退前的辦學模式。原因是雖然有些學生回避傳統(tǒng)的MBA就業(yè)路徑，但多數(shù)學員仍在遵循。

    與十年前相比，MBA畢業(yè)生如今考慮的擇業(yè)面更寬，但用人單位看重的技能與衰退前大同小異，麻省理工斯隆管理學院MBA就業(yè)服務主管蘇珊�？巳R恩（SusanKline）如是說。“我并不覺得用人單位要求MBA學員的技能與以往有所不同。”

    隨著經濟走出衰退，總體就業(yè)情況向好，評選的2011年全球商學院排行榜上的商學院發(fā)布報告稱，MBA學生的就業(yè)比例大約上升了10個百分點——通常申請攻讀MBA的學生會有所減少，因為經理人會在現(xiàn)有公司謀求職業(yè)機會。

    但過去一年，幾乎沒有跡象表明申請人數(shù)下降。這種情況可能會改變。由于諸如印度與中國等新興市場的就業(yè)機會增加，沃頓商學院負責錄取、財務援助及就業(yè)服務的常務副院長J.J.卡特勒（J.J.Cutler）預計，該院申請人數(shù)會在下一個經濟周期內略有下降。

    情況似乎是這樣的：世事越變，商學院就越能維持現(xiàn)狀。

    您剛被任命為所在商學院院長，新的一年有何打算？

    薩利。勃朗特（SallyBlount）：美國西北大學凱洛格商學院院長

    “在教職員工、學員以及校友中發(fā)起討論，探討如何培養(yǎng)具有合作意識的睿智型商界領袖——他們能經營好企業(yè)、改造市場，讓它更好造福社會。”

    多米尼克。特平（DominiqueTurpin）：瑞士洛桑國際管理學院（IMD）院長

    “一言以蔽之，那就是變革。我出任IMD院長正好一年，接下來我想全力以赴與同事們一起努力，定期更新升級我們的MBA課程及授課方式，最大程度地為學員服務。我們必須始終走在管理教育創(chuàng)新的前沿。”

    尼廷。諾里亞（NitinNohria）：美國哈佛商學院院長

    “2011年，我決心抓住時機，動員我們全體教職員工，推動哈佛商學院的創(chuàng)新，把我們的學員培養(yǎng)成能力強、素質高的商界領袖，以應對全球商界和社會不斷涌現(xiàn)的挑戰(zhàn)。”

    馬克。泰勒（MarkTaylor）：英國華威商學院（WarwickBusinessSchool）院長

    “2011年，本人決心讓批判與創(chuàng)造性思維，成為華威商學院所做的每一件事的核心。我堅信：這是集教學與科研之眾長于一身，并讓校友們在以后的職業(yè)生涯中為自己所付出的教育投資實現(xiàn)良好回報的最佳途徑。”