2011年5月21日，中國暨清華MBA教育二十周年（1991—2011）紀(jì)念會及論壇在清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院召開。中國MBA教育同仁們相聚在清華園，為了設(shè)計(jì)和展望中國MBA教育的新征程。

    以下是全國MBA教育指導(dǎo)委員會副主任委員，清華經(jīng)管學(xué)院前任院長趙純均教授發(fā)表的主題演講。

    全國MBA教育指導(dǎo)委員會副主任委員，清華經(jīng)管學(xué)院前任院長趙純均教授　　趙純均：尊敬的各位來賓，各位從事MBA教育的同仁們，非常感謝清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院邀請我參加今天的論壇。首先請?jiān)试S我代表全國MBA教育指導(dǎo)委員會向清華大學(xué)MBA教育20年，向我國MBA教育開展20周年表示熱烈的祝賀！同時，我也代表MBA教育指導(dǎo)委員會歡迎來自全國各個兄弟院校從事MBA教育的同仁們，來參加這次論壇。讓我們共同慶祝20年來，我國MBA教育取得的偉大成就，共同祝愿我國MBA教育快速、健康、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量。我國的MBA教育是改革開放的產(chǎn)物，是適應(yīng)我國改革開放對管理人才的強(qiáng)大需求，在學(xué)習(xí)了北美事務(wù)性工商管理的模式，吸收了我國自己干部研究生班教育的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。記得1988年的冬天，也是在清華大學(xué)，來自清華、人大、南開、天大、西安交大等六所高校的院長、教授和學(xué)位辦的領(lǐng)導(dǎo)們，一起開了兩天的會議，討論在我國開展MBA教育的必要性，可行性和相關(guān)政策。1990年國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)在我國試辦MBA教育，1991年第一批9所院校正式招生，我國的MBA教育應(yīng)運(yùn)而生，順時而上，經(jīng)過20年的探索和發(fā)展，從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)。教育部的領(lǐng)導(dǎo)同志曾經(jīng)這樣評價(jià)過我國的MBA教育，“MBA是我國第一個專業(yè)學(xué)位，作為我國最早的專業(yè)學(xué)位，為國家經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的管理人才，并為其他專業(yè)學(xué)位教育起到了帶頭示范作用，創(chuàng)造了很多我國研究生教育的第一。MBA是我國第一個專業(yè)學(xué)位，開創(chuàng)了專業(yè)學(xué)位教育的先河，是第一個成立全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的創(chuàng)新的管理模式。是第一個實(shí)行路學(xué)連考，側(cè)重綜合素質(zhì)考核，改變了考試觀念，和考試方法。是第一個開展專項(xiàng)教學(xué)合格評估工作，開創(chuàng)了專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保證，改變了按照門類授予學(xué)位的做法。豐富了學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，是第一個針對特殊群體開展EMBA教育，增強(qiáng)了服務(wù)社會的能力等等。MBA教育的積極探索，不斷開拓的精神，不僅促進(jìn)MBA教育不斷的變革和發(fā)展，而且有利的促進(jìn)了其他專業(yè)學(xué)位的制度創(chuàng)新，從而帶動整個專業(yè)學(xué)位教育的整體發(fā)展，產(chǎn)生了極大的群體效應(yīng)，所以說，MBA教育是我國專業(yè)學(xué)位教育的開路先鋒，甚至在一定程度上，代表了專業(yè)學(xué)位的發(fā)展方向。”

    前面這一段是完全引證教育部的部長在一個會上對MBA的評價(jià)，二十年來，我們堅(jiān)持了發(fā)展是硬道理，我們關(guān)注發(fā)展，因?yàn)槲覀兤鸩酵�，因�(yàn)槲覀儑�家�?jīng)濟(jì)發(fā)展快，需求大，所以我國的MBA教育過去和今后都要加速發(fā)展。短短的二十年，從1991年9所院校開始，招收了84名MBA學(xué)生，發(fā)展到今天236所院校及招收了35777名MBA學(xué)生。這是2010年的數(shù)據(jù)，EMBA從2002年30所2447名學(xué)生，到今天62所院校，招收了8483名學(xué)生，MBA累計(jì)授予學(xué)位14萬2千4百21名，EMBA2萬6千余名。二十年來，一共授予MBA學(xué)位17萬左右。他們中的絕大多數(shù)人都成了我國企業(yè)、國企、民企、外企的管理骨干，其中一部分人已經(jīng)擔(dān)負(fù)了我國大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)層。發(fā)展不是一蹴而就的，需要各個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，教職委的全體成員堅(jiān)持不懈的努力，不斷的普及MBA的教育理念，不斷的爭取擴(kuò)大MBA教育的發(fā)展空間，需要我們的教師我們的職員更加努力的工作，適應(yīng)規(guī)模擴(kuò)大以后的工作負(fù)荷和高質(zhì)量的教學(xué)要求，保證教育質(zhì)量不斷提高，在這里，我要對我國MBA教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同仁們表示最崇高的致敬！

    面對美國每年授予16萬，歐盟每年15萬，印度每年10萬個MBA學(xué)位的培養(yǎng)規(guī)模，我們已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體的國家，每年只有4萬5千的培養(yǎng)規(guī)模，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，發(fā)展應(yīng)該是可持續(xù)的。我們所說的發(fā)展是在保證質(zhì)量的前提下的發(fā)展，是健康穩(wěn)步優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，任何片面的追求數(shù)量，追求經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展都是不可取的，也是不可持續(xù)的。讓我們在第三個十年，繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展是硬道理。二十年來，我們堅(jiān)持不斷的改革創(chuàng)新，不斷改善MBA培養(yǎng)質(zhì)量。社會上缺乏了解，認(rèn)不清什么是MBA，什么是打籃球的NBA，院校對MBA教育的認(rèn)識大不一樣，對于教什么的問題，經(jīng)過三年的磨合，到1994年教指委成立的時候，才基本統(tǒng)一了認(rèn)識，形成了參考性的教學(xué)大綱，藍(lán)皮書，1998年進(jìn)一步修改完善為綠皮書。對于如何組織MBA教育的全過程，經(jīng)過全體院長的討論，我們形成了行業(yè)規(guī)模的MBA培養(yǎng)的基本要求，成為共同遵守的約定和合格評估的依據(jù)之一。選擇什么樣的學(xué)生作為MBA的生源，既有一定的學(xué)術(shù)水平，又有一定的基礎(chǔ)，院長們和學(xué)生司的領(lǐng)導(dǎo)們一起，做了試點(diǎn)，在全國范圍內(nèi)開始了聯(lián)考，逐步推廣規(guī)范化了面試，對MBA的招生、錄取、改革打好了良好的基礎(chǔ)。

    2001年對試點(diǎn)的56所院校展開了合格評估。教育部正式宣布MBA教育試點(diǎn)工作結(jié)束，從此，我國MBA教育進(jìn)入了正式的舉辦階段。第一個十年，是充滿激情的十年，開創(chuàng)創(chuàng)新的十年，為MBA的快速健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在MBA教育走上軌道以后，是否在我國開展EMBA教育，就提上了議事日程。為了完善我國MBA的教育體系，2002年我國正式開展了EMBA教育，2009年試辦EMBA院校已經(jīng)達(dá)到了62家。我國的MBA教育大量吸收了北美教育的經(jīng)驗(yàn)，近年來，在傳統(tǒng)的北美MBA教育正經(jīng)歷一個反思和改革的過程。國內(nèi)的管理學(xué)院他們對學(xué)生、教師等利益相關(guān)者進(jìn)行了大量的調(diào)研，仍然對MBA的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行全方位的改革，經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并將對全國范圍內(nèi)的MBA培養(yǎng)方案的改革提供示范和指導(dǎo)作用。

    二十年來，我們堅(jiān)持提高現(xiàn)有師資，引進(jìn)優(yōu)秀師資，并加強(qiáng)MBA師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前，全國從事管理教育的高校師資的總?cè)藬?shù)達(dá)到了八萬多人，從事MBA教育的師資接近一萬人，這支隊(duì)伍的總體狀況，他們的業(yè)務(wù)水平，是我國制約MBA教育發(fā)展的瓶頸，師資隊(duì)建設(shè)是MBA教育中永恒的主題。在我國MBA教育開辦之初，我們利用正大集團(tuán)的捐款，邀請國際上知名的華人教授，如陳明德等等。為了我國培訓(xùn)MBA教育的師資，他們不拿報(bào)酬，為MBA教育培養(yǎng)了一批骨干。之后，教職委組織國內(nèi)院校的優(yōu)秀教師每年為全國MBA師資舉辦培訓(xùn)班，每年培訓(xùn)課程十門以上，每年參加培訓(xùn)人數(shù)超過一千人。我們還與加拿大商學(xué)院合作，邀請教授在復(fù)旦和清華舉辦了如何進(jìn)行案例教學(xué)的培訓(xùn)。我們組織實(shí)施了中國西部MBA辦學(xué)能力建設(shè)計(jì)劃，五所西部院校的MBA教師院長和職員得到了培訓(xùn)提高。很多舉辦MBA教育的院校，派遣優(yōu)秀教師出國進(jìn)修，攻讀學(xué)位。聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)行雙導(dǎo)師制。這些措施提高了MBA的師資水平，為培養(yǎng)MBA水平提供了有利的保障。

    二十年來，我們堅(jiān)持不斷加快國際化的同時，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行本地化。在國際化的進(jìn)程中，我們堅(jiān)持以我為主，自成一家的指導(dǎo)思想，我們努力學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀管理學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，緊密結(jié)合中國企業(yè)的實(shí)情，探索中國高層管理人才和職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。引進(jìn)國際上優(yōu)秀的MBA教材，教學(xué)案例，積極編寫本土教材和中國企業(yè)案例，我們結(jié)合我國的實(shí)際情況，依托大連理工大學(xué)建立了中國企業(yè)管理案例共享中心。加快了本土案例的開發(fā)和共享的步伐。大批院校積極開展與國外院校的校際合作，不少學(xué)院與國外商學(xué)院合作開展MBA學(xué)位教育，培養(yǎng)人才，提高師資，大量開展師資交換，學(xué)生交換，游學(xué)步伐，開拓了MBA學(xué)生和教師的國際視野。

    我國MBA教育開展早的院校積極參加了國際組織的認(rèn)證活動，目前已有若干所學(xué)校通過了ACCSB、EQUIS的認(rèn)證，我們正在積極研討建立中國MBA的認(rèn)證體系，將于今年開始試點(diǎn)，以便支持我國的MBA培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。二十年來，我們堅(jiān)持不斷的完善和加強(qiáng)管理，提高服務(wù)水平。MBA教育開展給高等院校的管理和服務(wù)作風(fēng)帶來了一股新風(fēng)，職業(yè)化的管理，流程管理，成為MBA舉辦院校的方向，嚴(yán)格、高效、充滿活力是MBA的精神風(fēng)貌，大大提高了MBA教育的品牌，有利的保證了MBA培養(yǎng)質(zhì)量。這二十年來，一大批MBA教育的管理者勤勤懇懇，做了大量的工作，在這里，我要對他們表示衷心的感謝和最誠摯的慰問。

    二十年來，教職委的種種努力，包括指導(dǎo)性的教學(xué)大綱，合格評估，師資隊(duì)伍建設(shè)，國際化，國際國內(nèi)認(rèn)證，加強(qiáng)項(xiàng)目管理等等舉措，都始終貫穿一條主線，就是不斷提高M(jìn)BA的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，各位來賓，各位同仁，回顧中國MBA教育的二十年，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧嗣恳粋�成績都浸透著我們的辛勞，展望未來的道路是重要性的，因?yàn)槲覀兠鎸χ鴩?yán)峻的挑戰(zhàn)和重大的機(jī)遇，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為MBA教育提供了強(qiáng)大的驅(qū)動力，我國研究生教育的改革，教育主管部門對專業(yè)學(xué)位教育的重視，為MBA教育提供了廣闊的發(fā)展空間，我們一定要珍惜這一戰(zhàn)略機(jī)遇，緊緊抓住提高M(jìn)BA教育這一環(huán)節(jié)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力開拓MBA教育發(fā)展的政策空間，深化改革MBA培養(yǎng)方案，形成中國特色世界水平的各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在未來十年中，把我國的MBA教育辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)質(zhì)量，國際化水平提升新的臺階，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們自己的力量，謝謝。