5月29日，第六屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇——MBA教育創(chuàng)新與發(fā)展圓桌會(huì)議在將在南開大學(xué)舉行，58位全國(guó)各高校MBA聯(lián)合會(huì)代表到會(huì)討論MBA的品牌建設(shè)和DBA（工商管理博士）的可行性問(wèn)題。此后，關(guān)于在當(dāng)前的中國(guó)應(yīng)否引進(jìn)DBA學(xué)位的問(wèn)題在一些媒體上產(chǎn)生了不大不小的爭(zhēng)論，中國(guó)DBA培訓(xùn)的現(xiàn)狀和前景也一時(shí)成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的話題。

    何謂DBA？

    所謂DBA（Doctor of Business Administration），即工商管理博士，同MBA（工商管理碩士）、EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）、PhD（哲學(xué)博士）一樣，同屬于“舶來(lái)”的洋學(xué)位。DBA教學(xué)針對(duì)的對(duì)象，大多是擁有MBA、EMBA或同等碩士學(xué)位的人才，并且至少有5至6年的扎實(shí)工作經(jīng)歷。DBA運(yùn)用歐美博士研究生的培養(yǎng)方法，針對(duì)學(xué)員自身工作中面臨的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)化研究，完善公司高層管理人員管理創(chuàng)新能力。DBA從一開始就要求學(xué)生選擇一個(gè)研究課題，一般采用“帶職學(xué)習(xí)”。DBA教學(xué)最大的特色是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。DBA和MBA在研究的層度和難度上是不同的，如果把MBA通常的密集型授課方式比喻為“吃”的過(guò)程，那么DBA的課程就好比“消化”的過(guò)程。

    DBA教育最早起源于100多年前的美國(guó)哈佛大學(xué)，緣于哈佛想把研究人員和實(shí)業(yè)界的人士結(jié)合起來(lái)。上世紀(jì)80年代，英國(guó)從美國(guó)引入了DBA教育，這也是歐洲最早引入的DBA項(xiàng)目。目前，英國(guó)有約40個(gè)DBA教育項(xiàng)目。1993年，法國(guó)有了第一個(gè)DBA教育項(xiàng)目。目前，歐洲有50多所學(xué)校開展了DBA教育。

    DBA教育的第一個(gè)中國(guó)標(biāo)本

    2002年9月，由法國(guó)哥諾貝爾商學(xué)院與同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院合辦的DBA項(xiàng)目在上海“落戶”，這是中國(guó)引入的第一個(gè)較為正規(guī)的DBA項(xiàng)目。該項(xiàng)目每年招生一次，迄今為止，已連續(xù)四年共招收了40多名學(xué)員。

    哥諾貝爾高等商業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1984年。2003年在歐洲著名的《焦點(diǎn)》（le point）雜志所作的法國(guó)商學(xué)院排名中名列第四。該校2001年被美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)為歐洲28所優(yōu)秀商學(xué)院之一。該商學(xué)院先后獲得歐洲管理發(fā)展基金會(huì)（EFMD）、歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系（EQUIS）、英國(guó)工商管理碩士協(xié)會(huì)（AMBA）和美國(guó)商學(xué)院促進(jìn)協(xié)會(huì)（AACSB）的認(rèn)證，是同時(shí)獲此三重認(rèn)證的世界19所商學(xué)院之一。此外，該校還獲得了其他國(guó)際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)（如EDAMBA、EAMBA、AVAYA）的認(rèn)證。

    “目前國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)上出現(xiàn)的DBA項(xiàng)目多以課程和培訓(xùn)為主，而我們則以研究為主，能創(chuàng)造新的知識(shí)。這是我們與其他DBA項(xiàng)目最主要的差別。”同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院DBA項(xiàng)目主任俞秀寶教授如此厘清了同濟(jì)DBA的特點(diǎn)。她介紹說(shuō)，同濟(jì)和哥諾貝爾合辦的DBA項(xiàng)目對(duì)每個(gè)學(xué)員采取雙導(dǎo)師制，即法方和中方各一名導(dǎo)師。通過(guò)此項(xiàng)目使中方導(dǎo)師接觸到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，看到了差距。通過(guò)努力，可以不斷縮小我們對(duì)學(xué)員研究成果科學(xué)性的質(zhì)量控制方面與國(guó)際水平的差距，從而把中方的學(xué)員和導(dǎo)師帶向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。

    法國(guó)哥諾貝爾商學(xué)院副院長(zhǎng)兼外方導(dǎo)師Dimitris Assimakopoulos教授在接受中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)記者采訪時(shí)，則談到了中西方教育理念、方法、模式、體制及學(xué)員素質(zhì)和思維方式等方面的異同。他認(rèn)為，最大的不同是中方學(xué)員的思維方式很寬泛，多表達(dá)描述性認(rèn)識(shí)，而DBA論文一般要求選題很窄但開掘很深。除此之外，中國(guó)學(xué)員的題目很好的、很新的，中國(guó)學(xué)員的勤奮程度也是許多海外學(xué)員所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。

    上海商景投資管理有限公司總經(jīng)理王頌軍是同濟(jì)DBA項(xiàng)目2004級(jí)學(xué)員，此前，他已獲得復(fù)旦大學(xué)MBA和英國(guó)利物浦大學(xué)市場(chǎng)學(xué)MBA學(xué)位。當(dāng)記者問(wèn)及為何再來(lái)修D(zhuǎn)BA學(xué)位時(shí)，他說(shuō)，碩士著重于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而博士著重于研究能力的培養(yǎng)，DBA更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合；DBA較之MBA更有系統(tǒng)性和實(shí)用性，能把行業(yè)理論歸納、總結(jié)、梳理得更系統(tǒng)；更為重要的是，DBA可將理論模型運(yùn)用于我所在行業(yè)的具體，從而指導(dǎo)和改善所在行業(yè)的工作。

    身為中國(guó)廣東核電集團(tuán)發(fā)展計(jì)劃部主任的殷雄早就獲得了蘭大理學(xué)碩士學(xué)位。他是同濟(jì)DBA項(xiàng)目2003級(jí)學(xué)員，也是全體學(xué)員中受到Dimitris Assimakopoulos稱道的最為出色的學(xué)員之一，因?yàn)樗�在短�?個(gè)月內(nèi)就完成了十幾萬(wàn)字的論文。他他修D(zhuǎn)BA學(xué)位的最主要?jiǎng)右蚴牵瑢��?lái)DBA比PHD會(huì)更受企業(yè)歡迎，因?yàn)镈BA的問(wèn)題完全來(lái)源于實(shí)踐，經(jīng)符合西方標(biāo)準(zhǔn)的深入研究后，可更好地服務(wù)于實(shí)踐。

    在荷蘭馬斯赫里特大學(xué)獲MBA學(xué)位、現(xiàn)為美國(guó)杰爾系統(tǒng)有限公司人力資源總監(jiān)的沈小靖是同濟(jì)DBA項(xiàng)目2005級(jí)學(xué)員，她對(duì)DBA教育較之MBA教育更加突出的系統(tǒng)性和實(shí)踐性也有著感同身受的剴切認(rèn)識(shí)。

    魚龍混雜的DBA培訓(xùn)市場(chǎng)

    從第一個(gè)DBA項(xiàng)目落戶中國(guó)至今，只不過(guò)三四年工夫，如今在網(wǎng)絡(luò)等媒體上打著各類駭人的廣告大肆招生的所謂“DBA項(xiàng)目”已是層出不窮了。魚龍混雜、良莠不齊而又缺乏規(guī)范和引導(dǎo)的DBA教育市場(chǎng)是本屬嚴(yán)肅的高等級(jí)學(xué)術(shù)教育的DBA教育常遭人們揶揄和詬病的根本原因。正如一些業(yè)內(nèi)人士所說(shuō)的，“MBA已經(jīng)被弄得不值錢了，選在這種時(shí)候引入DBA，不能不讓人認(rèn)為醉翁之意不在酒。引進(jìn)一個(gè)更高的學(xué)位，便可以像當(dāng)初引進(jìn)MBA時(shí)一樣，重新開發(fā)一個(gè)高利潤(rùn)的市場(chǎng)”。

    記者曾仔細(xì)地在網(wǎng)上對(duì)那些堂而皇之打在招生廣告上的國(guó)外“名牌大學(xué)”進(jìn)行了搜索，卻發(fā)現(xiàn)，除了充斥在網(wǎng)頁(yè)上的自吹自擂的廣告外，幾乎搜不到這些所謂“世界一流大學(xué)”的任何網(wǎng)站。業(yè)內(nèi)人士對(duì)這些子虛烏有的只是販賣文憑的“克萊登”式的大學(xué)有一個(gè)雖不雅但很貼切的綽號(hào)——“野雞大學(xué)”。

    比如，記者曾在網(wǎng)上見到過(guò)這樣一則廣告：

    “美國(guó)南加州專業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱‘SCUPS’）可授學(xué)位從學(xué)士到博士各個(gè)層次。美國(guó)、日本許多著名大公司如通用汽車公司、國(guó)際長(zhǎng)途電話公司及東芝公司的總裁和高級(jí)管理人員，都曾在南加州大學(xué)深造過(guò)或獲得過(guò)學(xué)位。

    “SCUPS的許多畢業(yè)生已成為亞太地區(qū)政界和商界的領(lǐng)袖人物，如柬埔寨首相洪森、那拉烈親王，香港TI集團(tuán)主席David Lam，馬來(lái)西亞EB集團(tuán)執(zhí)行主席TingPek Khiingc以及中國(guó)招商銀行總裁王世楨先生，等等，都是該大學(xué)的博士畢業(yè)生（DBA）。

    “從1996年起，SCUPS就與中國(guó)招商銀行、同濟(jì)大學(xué)等單位合作，培養(yǎng)高級(jí)管理人才。”

    記者還發(fā)現(xiàn)有“美國(guó)西南大學(xué)”聲稱與同濟(jì)大學(xué)合作辦DBA項(xiàng)目的廣告性介紹。

    記者為此專門致電俞秀寶教授和同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院國(guó)際項(xiàng)目主管李建忠老師查詢，他們均嚴(yán)肅地聲明，除法國(guó)哥諾貝爾高等商業(yè)學(xué)院外，同濟(jì)大學(xué)沒有和其他任何一所海外大學(xué)合辦過(guò)DBA項(xiàng)目。

    中國(guó)DBA教育：在爭(zhēng)議中凋敝抑或繁榮？

    自第六屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇上傳出目前有關(guān)方面正在評(píng)估是否引入DBA的消息后，伴隨著兩種截然不同的聲音。

    反對(duì)之聲以西安交大的楊建君老師為代表。其提供了三個(gè)不同意引進(jìn)BDA的理由：“第一，在國(guó)外管理領(lǐng)域，DBA不是主流，沒有科研的推動(dòng)，模式也不成熟。第二，DBA地位怎么定？MBA想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，主要有兩種目的。一種想做學(xué)問(wèn)，那么讀個(gè)PHD就可以；一種想解決問(wèn)題，但是現(xiàn)在MBA學(xué)的東西只有不到20%-30%能夠?qū)W以致用。如果這樣，往上能學(xué)到什么東西？第三，中國(guó)缺乏優(yōu)秀的DBA導(dǎo)師，甚至MBA導(dǎo)師也還不太過(guò)關(guān)。”

    持贊同態(tài)度的俞秀寶老師則闡述道：“DBA究竟是為了完善我國(guó)MBA/EMBA學(xué)位體系還是出于實(shí)踐和市場(chǎng)的需要？從我們同學(xué)的參與和研究論文的選題可以看出，是實(shí)踐的需要。我們同學(xué)的研究選題，幾乎全是來(lái)自于企業(yè)的實(shí)踐，是他們?cè)趯?shí)踐中實(shí)際遇到的問(wèn)題。如‘國(guó)有品牌在合資中的消亡問(wèn)題研究’是一個(gè)國(guó)企經(jīng)營(yíng)者發(fā)自內(nèi)心深處的研究。在他手上，有兩個(gè)著名的國(guó)企品牌在合資中消失了，切膚之痛使他要對(duì)跨國(guó)公司通過(guò)什么手段獲取控制權(quán)等問(wèn)題進(jìn)行研究。又如，一位來(lái)自法律界的同學(xué)，要對(duì)中國(guó)上市公司大股東控制問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的研究（是否存在控制？通過(guò)什么方式控制？控制收益等），而該選題是來(lái)自他本人的執(zhí)業(yè)實(shí)踐。再比如影院的選址問(wèn)題。影院的建造需要許多的投資，而選址是非常關(guān)鍵的，選址的科學(xué)性與影院的上座率是個(gè)什么樣的關(guān)系，這對(duì)決策來(lái)講是非常重要的。從這些選題可以充分看出，DBA是實(shí)踐的需要。”

    俞秀寶認(rèn)為：“關(guān)于DBA沒有科研推動(dòng)和不成熟的問(wèn)題，我不同意。以同濟(jì)為例，我們的項(xiàng)目完全是研究型的，學(xué)員自己的研究本身就是一個(gè)很好的推動(dòng)。不成熟更是沒有依據(jù)的，哈佛的DBA已經(jīng)有近100年的歷史，在英國(guó)，DBA也已經(jīng)非常成熟了。中國(guó)目前優(yōu)秀的DBA導(dǎo)師確實(shí)缺乏，除了現(xiàn)在加快培養(yǎng)師資外，聯(lián)合辦學(xué)不失為一個(gè)好的嘗試。在全球化的浪潮中，海外師資完全可以為我所用，共同研究學(xué)員在實(shí)踐中面臨的問(wèn)題，我們也可以在聯(lián)合辦學(xué)中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。”

    俞秀寶強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)是否引進(jìn)DBA或自己開設(shè)DBA，最大的挑戰(zhàn)可能是質(zhì)量控制問(wèn)題。”

    對(duì)目前國(guó)際DBA教育界尚無(wú)定論的、將來(lái)DBA應(yīng)以課程為主還是以研究為主的問(wèn)題，Dimitris Assimakopoulos教授和俞秀寶教授都堅(jiān)決認(rèn)為，應(yīng)以研究為主，因?yàn)�，DBA畢竟是博士教育，若以課程為主，那么，它與MBA又有什么區(qū)別；若以講座為主來(lái)拼湊，那就只能是培訓(xùn)而非DBA項(xiàng)目。

    Dimitris Assimakopoulos教授還表示，他們將在2006年召開的全球EDAMBA（工商管理博士教育）年度會(huì)議上著重探討如何在全球范圍對(duì)DBA進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證，以保證其質(zhì)量。

    就中國(guó)會(huì)否于近期引進(jìn)DBA學(xué)位，把DBA教育納入國(guó)家學(xué)位教育系統(tǒng)的問(wèn)題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)記者曾分別致電國(guó)家MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)趙純鈞教授和全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)仝允桓教授，以求得解釋。他們均表示目前不便對(duì)此事表態(tài)。

    而早在第六屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇“MBA教育創(chuàng)新與發(fā)展圓桌會(huì)議”在南開大學(xué)舉行之時(shí)，58位全國(guó)各高校MBA聯(lián)合會(huì)代表傾向性的意見是，DBA的設(shè)立是社會(huì)的需要，是必然的，可以先試行，再實(shí)行。

    在全球化（尤其是經(jīng)濟(jì)全球化）的背景下，中國(guó)引進(jìn)DBA或自己開設(shè)DBA無(wú)疑是有必要的。道理很簡(jiǎn)單：要想培育出能在WTO規(guī)則下在全球市場(chǎng)上和海外跨國(guó)公司同場(chǎng)競(jìng)技中國(guó)企業(yè)，就必須先培育出符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的有這種同場(chǎng)競(jìng)技能力的企業(yè)管理者隊(duì)伍。我們惟一希望的是，中國(guó)引進(jìn)DBA不只是為了有關(guān)高校能大把大把地賺錢，也不只是為了便利企業(yè)高管能花錢買到一種身份和榮耀。