管理界認為，如果MBA是將才，那么EMBA就是帥才。EMBA教育強調杰出領導力、戰(zhàn)略性的眼光、全球化視野、注重實戰(zhàn)性。針對EMBA學員需作出企業(yè)高層決策的特點，針對我國企業(yè)決策失誤多在缺乏科學精神、人文關懷等方面，以及中國高端管理人才最高效深造模式未來走向問題，筆者咨詢了北科大EMBA教育中心主任何楓教授，請他介紹一下北科大EMBA的特色優(yōu)勢。

　　筆者：社會上對企業(yè)家重回學校這一現象稱為回爐，許多人認為這是鍍金之舉是嗎？

　　何教授：企業(yè)高管回爐并不是簡單的鍍金，而是一個新階段自我突破的起點，這些人往往畢業(yè)多年，工作太忙，很少再有時間學習專業(yè)系統(tǒng)的知識，但知識總有枯竭的一天，所以就需要不斷學習來補給，來北科大讀EMBA第一是知識的補充，第二是要學決策的方法。我們國家專業(yè)工商管理人員不是太多，而是太少，如果我們的國有企業(yè)、私有企業(yè)能培養(yǎng)出更多這樣的人才，我們的國家進步才會更快。

　　筆者：中國大學開設EMBA課程時間并不長，許多人對此還缺乏了解，能否簡單介紹一下北科大EMBA的基本情況？

　　何教授：北科大EMBA的特色在“經驗”，北科大經濟管理學院是國內最早舉辦MBA教育的學院之一，至今已歷十余年。學科建設門類齊全、基礎深厚，擁有國家精品課程一門、北京市精品課程三門、北京市高校教學名師三人，這在國內經管學院位居前列。學院一直與美國、英國、加拿大、德國、澳大利亞等國著名大學商學院保持著密切的教學與科研合作，經常進行相互間的學術交流活動，逐漸積累起專業(yè)的課程系統(tǒng)架構，為EMBA學位教育奠定了堅實的基礎。

　　筆者：接受EMBA教育的學員，大多都是一些高管和學歷比較高的人士，這一群體屬于高端管理人才，那么北科大EMBA對他們如何進行最高效的深造模式？

　　何教授：北科大EMBA設的19門課程中，必修和核心課程占70%，選修占30%，課堂教學不少于512學時。同時，我們把課程教學與專題講座相結合，邀請國際著名行業(yè)專家、知名企業(yè)家、職業(yè)經理人、政府要員來校作社會、人文、經濟和管理等前沿的學術論壇和交流，多維視角分析問題，豐富課程內容、完善知識結構，注重課堂教學與實踐教學相結合，體現在課堂移動到企業(yè)內部，通過參觀交流專題研討，結合企業(yè)管理實際，群策群力，提供解決思路。同時，搭建終身教育和校友交流的平臺、拓寬學員的人際和商業(yè)網絡。

　　筆者：所謂嚴師出高徒，面對這些學員，北科大組成了怎樣的教師隊伍對他們進行更高水平的培養(yǎng)，能否談一下北科大EMBA的師資力量？

　　何教授：EMBA是一個高端教育的平臺，作為211工程全國重點綜合性高校，我們的平臺可以吸引來一批優(yōu)秀的、具有企業(yè)經驗和多元文化經歷的師資，我們的師資包括清華、北大、上海交大等著名高校知名教授，學者型政府官員，以及北大方正等知名企業(yè)高管，我們學院自身的師資以及教學服務人員中，許多人是海外歸來的學者和學子。

　　筆者：在課堂的學習之外北科大EMBA還安排了哪些特色活動，我們的學員構成又是怎么樣的呢？

　　何教授：我校EMBA教育項目開辦兩年來，我們中心先后在海南�？�、三亞、內蒙呼倫貝爾、新疆烏魯木齊及北疆等地開展了國內移動課堂活動，并將于2011年十月初組織約40名學員赴美國進行海外移動課堂活動。我們的學員來自各行各業(yè)，包括鋼鐵、設備制造、房地產、造紙、煙草、農墾、醫(yī)療、貿易、酒店、銀行、投資、影視制作、政府官員等眾多領域；學員分布更是地跨南北西東，近的包括北京、天津、河北、內蒙、遼寧，遠的有從四川、湖北、湖南、寧夏、江蘇、上海、甚至新疆，海南來的學員。他們大多是三、四十歲左右的高層決策人員，普遍擔任董事長、總經理等核心管理層職位，大多具有10年以上的實際管理經驗。