英國《金融時報》發(fā)布2011年度管理學碩士排行榜。這是本報連續(xù)第七個年頭發(fā)布該排行榜，也標志著一個時代的結束。在法國的商學院連續(xù)六年占據(jù)該排行榜榜首位置之后，今年的榜首位置由瑞士圣加倫大學(Universit t St Gallen)搶得。

　　該排行榜對商學院及其2008屆畢業(yè)生進行了調查，以此為基礎衡量了畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展、商學院的多樣性和各種碩士項目的全球性。

　　去年首次上榜便排名第四的圣加倫大學今年躍升榜首，突顯出接受本報調查的校友對該校非常滿意。圣加倫大學的學生在畢業(yè)后實現(xiàn)自己目標的可能性最大，有93%的校友聲稱在該校取得的學位讓他們得以實現(xiàn)職業(yè)目標和教育目標。

　　圣加倫大學還在“物有所值”指標的排名中名列第一。該指標考察的是課程費用與畢業(yè)三年后收入水平之比。

　　圣加倫大學2008屆中國籍校友賴龍龍（Longlong Lai，音譯）對本報這一評價表示認可。他說：“（圣加倫大學）提供了最優(yōu)質的教育，打開了通向全球所有最佳企業(yè)的大門。”他還指出，該校的課程費用在人們承受能力之內。賴龍龍拿到學位后在蘇黎世完成了18個月的畢業(yè)生培訓項目，現(xiàn)在在瑞士再保險(Swiss Re)的英國部門擔任內部審計員。

　　圣加倫大學管理學碩士項目在過去一學年里僅招收了34名學生，在學生人數(shù)方面與德國科布倫次奧托貝森管理研究院(WHU-Otto Beisheim School of Management)并列最后一位，反映出對學生質量的重視。這種重視意味著畢業(yè)生可以獲得有吸引力的薪資。圣加倫大學學生畢業(yè)三年后的平均薪資排名第三，達到8.7萬美元（按購買力平價計算）。

　　其它在2010年新上榜的學院今年也在排行榜上大幅攀升。科布倫次奧托貝森管理研究院的排名從去年的第12名上升到第6名。印度管理學院艾哈邁德巴德分校(IIMA)鞏固了自己在前十名中的位置，排名上升一名至第7名。較高的薪資水平和近期畢業(yè)的所有學生都在三個月內找到工作的事實，證明了IIMA學位的價值——尤其是在印度就業(yè)市場。

　　排名上升最多的是德國萊比錫管理學院(HHL-Leipzig Graduate School of Management)。該學院從排行榜的第38位一下子躍升了19位，進入前20名。

　　盡管法國的商學院失去了榜首位置，但整體而言，它們在排行榜上依然表現(xiàn)不俗。上榜的65家商學院有17家主要位于法國，還有13家在英國，在其余35家商學院中，只有4家不在歐洲。

　　從5080名2008屆畢業(yè)生采集的數(shù)據(jù)表明，這些碩士項目的影響范圍超出了歐洲。盡管大多數(shù)畢業(yè)生（86%）聲稱他們開始攻讀碩士學位之前居住在歐洲，但在畢業(yè)三年后，這一比例下降了3個百分點。實際結果是居住在歐洲之外的畢業(yè)生人數(shù)增長了16%。在美國和加拿大居住的畢業(yè)生人數(shù)增長得最多，分別增長了59%和13%（盡管它們的基數(shù)較低）。

　　畢業(yè)生們普遍在歐洲內部流動。仍留在歐洲的畢業(yè)生中，有四分之一在畢業(yè)后的三年間搬到另一個歐洲國家居住。居住在瑞士的畢業(yè)生人數(shù)增長最多，幾乎增長了兩倍；英國的增幅位居第二。有263名畢業(yè)生聲稱自己在獲得學位前居住在英國，但在畢業(yè)三年后，這一數(shù)字增加到了419名。

　　法國是最受歡迎的居住地——在受訪的所有畢業(yè)生中，37%在獲得碩士學位前居住在法國。這一數(shù)字反映出了本報調查樣本中法國學生和法國商學院的數(shù)量。但在畢業(yè)三年后，居住在法國的畢業(yè)生人數(shù)減少了16%。

　　不管他們在哪里就讀、最后又到哪里居住，總而言之，對于管理學碩士學位給他們職業(yè)生涯帶來的影響，2008屆畢業(yè)生似乎比2007屆更感到滿意。在2010年和2011年都上榜的61所商學院中，有59所發(fā)現(xiàn)，認為碩士學位有助于自己實現(xiàn)職業(yè)抱負的畢業(yè)生的占比升高了。

　　畢業(yè)生非常重視實習

　　管理學碩士課程決不僅僅是傳統(tǒng)的灌輸式教學，它還包括實習、海外交流、研究項目和游學計劃等，供學生們選擇。

　　從參與2011年度管理學碩士排行的商學院收集的數(shù)據(jù)顯示，其中最受歡迎的是實習。過去一學年里畢業(yè)的學生中，有近三分之二完成了企業(yè)實習項目，其中略多于一半的學生選擇到海外進行實習。

　　就讀期間曾在企業(yè)實習的學生，平均實習時間為41周。

　　對法國和比利時商學院的學生來說，實習可謂是必修項目，幾乎所有學生都完成了某種形式的工作經歷。然而在英國就讀的學生中，只有2%在就讀期間獲得了職業(yè)經驗。

　　這種差異反映出英國商學院學生的就讀時間較短，整個項目的平均長度為一年，而法國和比利時商學院分別為21個月和17個月。

　　海外交流（學生花一個月或更長時間在一所外國學校學習）也很常見。最近畢業(yè)的管理學碩士中，約有49%完成了海外交流。

　　在這方面領先的還是法國商學院。在法國畢業(yè)的學生中有65%曾在海外學習一段時間，比利時（50%）和德國（49%）位列其后。

　　創(chuàng)業(yè)的熱情

　　對畢業(yè)生調查數(shù)據(jù)進行的分析揭示出一些跡象，表明管理學碩士畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情越來越高。

　　在為編制2011年度排名榜而調查的2008屆畢業(yè)生中，有11.5%表示他們在畢業(yè)后的三年間創(chuàng)建了自己的企業(yè)，這一比例是2005年開始編制該排行榜以來最高的。

　　已創(chuàng)建企業(yè)的男性畢業(yè)生的占比可能是女性畢業(yè)生的將近三倍，15.6%的男性畢業(yè)生透露他們已經自主創(chuàng)業(yè)，而女性畢業(yè)生只有5.5%。

　　數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)熱情最高的是捷克畢業(yè)生。將近30%的捷克畢業(yè)生表示，他們在2008年畢業(yè)以后創(chuàng)辦了自己的企業(yè)。瑞典畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例（25%）與捷克相差不遠，印度和波蘭的畢業(yè)生緊隨其后，比例分別為21%和18%。

　　如果說需求是創(chuàng)新之母，那么年輕創(chuàng)業(yè)者數(shù)量猛增就并不出人意料，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的增長正值就業(yè)市場狀況惡化之時。涌向就業(yè)市場的2008屆畢業(yè)生中，有91.5%在畢業(yè)后三個月內找到了工作。但這一比例在金融危機后出現(xiàn)下滑，2010屆畢業(yè)生中只有88.1%在畢業(yè)后三個月內找到了工作。

　　不過有跡象表明局面已有所改善，從商學院收集的數(shù)據(jù)顯示，2011屆畢業(yè)生中，有89.4%在畢業(yè)后三個月內找到了工作。