2011清華管理全球論壇于10月25日在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院偉倫樓國(guó)際報(bào)告廳舉行，主題為中國(guó)與變化中的世界。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一在論壇上表示，越是優(yōu)秀的大學(xué)，特別是頂尖的大學(xué)，他們會(huì)更在乎學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。

　　以下為現(xiàn)場(chǎng)文字實(shí)錄：

　　錢穎一：什么是未來(lái)人才中的未來(lái)？理論上講，作為學(xué)校來(lái)講，學(xué)生畢業(yè)第一天開(kāi)始，就已經(jīng)是未來(lái)了。但是這個(gè)問(wèn)題還是很深刻的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榇_實(shí)牽扯到三年、五年、十年、二十年，很不一樣，中間有很多的需要權(quán)衡。我的第一個(gè)回答是，確實(shí)取決于學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目和課程，他們不一樣。越是優(yōu)秀的大學(xué)，特別是頂尖的大學(xué)，他們會(huì)更在乎長(zhǎng)遠(yuǎn)，一生，學(xué)生的將來(lái)的作為。其他的學(xué)校更把權(quán)重放在是不是能夠就業(yè)，這是第一個(gè)不一樣。

　　第二個(gè)不一樣，教學(xué)項(xiàng)目也不一樣。清華經(jīng)管學(xué)院和哈佛、MIT不太一樣的。我們既有本科生的學(xué)生他們22歲畢業(yè)，所以未來(lái)對(duì)他們來(lái)講是一個(gè)概念。我們也有MBA的同學(xué)，他們可能30歲畢業(yè)，我們EMBA的同學(xué)，可能是45歲畢業(yè)，所以這個(gè)不太一樣。

　　第三個(gè)不一樣就是課程也不一樣。有的課程它技術(shù)性比較強(qiáng)，對(duì)短期更有用。而有的哲理學(xué)，倫理性各方面比較強(qiáng)，可能更長(zhǎng)遠(yuǎn)。我想舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，有些課程有些教育恐怕對(duì)短期、長(zhǎng)期都非常重要。就是寫作溝通課。我為什么舉這個(gè)課程？四年前我去拜訪李榮融主任，我問(wèn)他，對(duì)我們教育有什么看法？他說(shuō)為什么現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不會(huì)寫作？寫一個(gè)會(huì)議紀(jì)要，寫一個(gè)報(bào)告都寫不好？這個(gè)我以前舉過(guò)例子。我想說(shuō)的是過(guò)去三年我們學(xué)院有了很大的變化。我們已經(jīng)增加了在MBA課程中有管理思維與溝通，在本科課程中有中文寫作，也有英文寫作的課程。我自己的體會(huì)，這樣的教育既對(duì)三年，十五年，三十年都有幫助。現(xiàn)在所有的企業(yè)招聘的時(shí)候，他們希望所有的畢業(yè)生，有起碼的寫作溝通的本領(lǐng)。長(zhǎng)期來(lái)講，你問(wèn)我，我畢業(yè)很多年了，我覺(jué)得最欠缺的還是寫作技能，因?yàn)闉榱藴?zhǔn)備顧問(wèn)委員會(huì)的報(bào)告，我的時(shí)間花在了寫作上面了。所以這個(gè)是非常需要的。我想作為管理者是非常重要的，既是技能，也是思維方式。所以回答你的問(wèn)題，我覺(jué)得取決于不同的類型，取決于不同的情況，但是有些五教育，有些課程，我們現(xiàn)在很欠缺，它對(duì)短期和長(zhǎng)期都是有用的。中國(guó)人，特別是英語(yǔ)，麥肯錫幾年前報(bào)告中特別提到，中國(guó)的學(xué)生中比較普遍的仍然是英語(yǔ)能力的差距。這個(gè)我覺(jué)得對(duì)你直接就業(yè)，一年三年很有意義，我看二十年，三十年后仍然很有意義。