美國商學(xué)院始終在質(zhì)和量上主宰MBA市場(chǎng)，這是個(gè)公認(rèn)的事實(shí)。然而，跟著MBA名目在北美以外地域開始普遍傳布，歐洲和亞洲的商學(xué)院現(xiàn)已取得一個(gè)真正的機(jī)遇，能在這兩方面與美國商學(xué)院爭(zhēng)錢。

　　一流歐洲商學(xué)院的突起來之不易，但它們究竟成功了，在今年《金融時(shí)報(bào)》的全日制MBA排名中，有兩所歐洲商學(xué)院進(jìn)入前五名。美國哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)邁耶·菲爾博格(Meyer Feldberg)指出：“1989年到2004年間（這15年是他擔(dān)負(fù)院長(zhǎng)的任期），我發(fā)明了一個(gè)變更。我確實(shí)認(rèn)為非美商學(xué)院已經(jīng)成為市場(chǎng)參加者，但這并不是在一夜之間發(fā)生的。”

　　賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院招生部主任羅絲?馬丁奈利(Rose Martinelli)表現(xiàn)，歐洲商學(xué)院的信用一直增長(zhǎng)，已對(duì)近來美國的入學(xué)申請(qǐng)率有所影響，“拉美（申請(qǐng)者）已對(duì)歐洲市場(chǎng)表示出極大的興致，”她說。她認(rèn)為，許多人正回到歐洲“尋根”。“如果你不能在美國找到職位，而又想到國外工作，那就能夠去歐洲。”但她也認(rèn)為，在美國，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展曲解了眾多MBA入學(xué)申請(qǐng)者的見解。“美國曾被人看成是唯一可讀商學(xué)院的國度，現(xiàn)在這層光環(huán)已經(jīng)消散……我認(rèn)為美國事個(gè)攻讀MBA的好地方，但它不是獨(dú)一的處所。”

　　固然歐洲工商管理學(xué)院(Insead)和倫敦商學(xué)院獲得了勝利，但在MBA市場(chǎng)的品質(zhì)方面，美國商學(xué)院無疑將在今后多年里占主導(dǎo)位置�！督鹑跁r(shí)報(bào)》MBA排名前20位的商學(xué)院中，只有5所是歐洲商學(xué)院。然而就學(xué)校數(shù)目而言，局勢(shì)產(chǎn)生了真正的轉(zhuǎn)變。很難設(shè)想，10年后大多數(shù)MBA將由美國商學(xué)院授予。

　　兩個(gè)最明顯的新市場(chǎng)是中國和印度。1997年，中國一位政府官員在美國商學(xué)院鑒定機(jī)構(gòu)美國國際管理教育結(jié)合會(huì)(AACSB)年會(huì)上指出，中國10年內(nèi)需要140萬MBA畢業(yè)生。然而，中國現(xiàn)在依然只有約150個(gè)MBA培訓(xùn)項(xiàng)目，每年有一萬名MBA畢業(yè)生。

　　在印度，有6家印度管理學(xué)院對(duì)年青管理職員進(jìn)行MBA學(xué)位教育。1997年，沃頓、凱洛格和倫敦商學(xué)院在印度南部城市海德拉巴設(shè)立了印度商學(xué)院。但這些學(xué)校每年的MBA畢業(yè)生人數(shù)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于中國。

　　印度商界領(lǐng)導(dǎo)人目前正在摸索各種方式來吸引北美、亞洲和歐洲的商學(xué)院。

　　興許歐洲地區(qū)的增加潛力更令人吃驚。歐洲高級(jí)教育構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，旨在給予大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)性強(qiáng)的資歷證書。這就象征著多數(shù)歐陸大學(xué)供給的內(nèi)容復(fù)雜的4至5年制課程，將拆分為更短期的本科和碩士學(xué)位課程。

　　研究生入學(xué)管理委員會(huì)(GMAC)特殊工作組負(fù)責(zé)人麗貝卡?婁茲(Rebecca Loades)稱，上述趨勢(shì)可能會(huì)對(duì)MBA市場(chǎng)帶來重大影響。該特別工作組是為研討《博洛尼亞協(xié)議》(Bologna Accord)的影響而設(shè)立的，《博洛尼亞協(xié)定》開啟了歐洲再結(jié)盟過程。

　　她估量，一旦這種學(xué)制改變?cè)趯�來多少年�?nèi)完成，屆時(shí)就將有100萬至250萬歐洲人實(shí)現(xiàn)學(xué)士課程。假如其中20%的人持續(xù)攻讀MBA課程，那么對(duì)MBA的需要將增添20萬至40萬。(如果客觀地看一看這些數(shù)據(jù)，《金融時(shí)報(bào)》前100位寰球商學(xué)院每年共只有2萬名MBA畢業(yè)生，只占這些需求的10%。)她以為，大問題是，歐陸商學(xué)院是否將用英語 授課。“好比，若波蘭有家商學(xué)院想在國際上競(jìng)爭(zhēng)，那么該校學(xué)生就須要學(xué)習(xí)一門貿(mào)易語言。但那里會(huì)有用英語授課的老師嗎？”

　　現(xiàn)在，許多頂尖美國商學(xué)院正從新設(shè)置課程，以將學(xué)生及招募人員對(duì)MBA的需求變化斟酌在內(nèi)。在領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往和多文化技能方面，歐洲商學(xué)院盤踞傳統(tǒng)上風(fēng)，由于歐洲商學(xué)院通常發(fā)生自管理培訓(xùn)環(huán)境，而非大學(xué)學(xué)術(shù)背景。如今，即便是最技巧性的商學(xué)院，也牢記美國管理學(xué)院聯(lián)合會(huì)(AACSB)的倡議。例如，麻省理工斯隆商學(xué)院讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇課程，而紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院那些想去華爾街工作的人，則正在輔助哈萊姆區(qū)的小企業(yè)解決難題。

　　斯坦福大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)羅伯特?喬斯(Robert Joss)正在沉思這個(gè)問題。“咱們正在盡力考慮的問題是，在21世紀(jì)的職場(chǎng)里，受過良好教導(dǎo)的人將是怎樣的？除了常識(shí)基本外，我們還能給他們（MBA學(xué)生）些什么，而能使他們洞悉本身？”他說，把知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)合很艱苦，但商學(xué)院必須解決這個(gè)問題。“光是懂得功效是不夠的，你必須把所有功能融合貫通。在全球環(huán)境下，你怎么才干把事件做好呢？”斯坦福的解決措施是，在學(xué)院內(nèi)樹立出色中央。該校在3、4年前設(shè)破了社會(huì)翻新核心,職業(yè)測(cè)試，這個(gè)中心去年推出了本人的刊物《社會(huì)立異評(píng)論》(Social Innovation Review)。今年還有兩家全球治理及引導(dǎo)中央將開端運(yùn)作。