MBA項目自20世紀70年代以來在美國掀起學習熱潮，并很快在全球吸引了更多渴望加入專業(yè)管理者行列的人。但MBA學位究竟能夠提供給學員何種好處，如何知道自己是否適合讀MBA，本文將深度解析以上問題。

　　每個月都至少有一位志向遠大并且努力工作的20幾歲的年輕人問筆者：“我該不該考個MBA?”筆者在斯坦福大學商學院考取了MBA，并且從2007年開始，就已經(jīng)是商學院的導師和內(nèi)部教職工了。筆者幫助了成百上千的學生提高了他們的領(lǐng)導力和人際關(guān)系能力。以下是筆者對那些問題的回答。首先，起決定作用的是確定你對于MBA的期望是否與這個學位將會帶給你的好處相一致。MBA項目提供三種不同的好處，而且不同學校項目提供的好處大不同。

　　1、實際領(lǐng)導力和管理技能。

　　管理教育在過去的幾十年里發(fā)生了很大的改變。之前它關(guān)注類似于金融和實操領(lǐng)域的定量分析，但很少強調(diào)組織生活的其他方面。這就導致了MBA們經(jīng)常被視為目光短淺的會計師，他們因只關(guān)注數(shù)字而與管理者面臨的實際挑戰(zhàn)脫節(jié)。

　　作為對質(zhì)疑的回復，MBA項目擴寬了戰(zhàn)略學、組織表現(xiàn)和領(lǐng)導力的課程。雖然商學院的課程仍有強烈的定量要求，但就像斯坦福大學的院長Garth Saloner所說：“關(guān)于金融、供應鏈管理和會計等專業(yè)數(shù)量技能的知識，筆者認為它們在管理學教育中變的更加標準化，已成為每個人都應該了解的基本常識。”

　　商學院認識到提供定量分析培訓是無效的，因為其畢業(yè)生離開學校幾年或者畢業(yè)后馬上就業(yè)后會更多地通過他們領(lǐng)導和管理別人的能力來增加價值，而不是通過他們個人的才能。另外，處在高級職位的管理者實現(xiàn)高效要利用完全不同的人際交往技能模式。Saloner補充說：“就執(zhí)行程度來說，更有彈性的技能模式，真正的領(lǐng)導力及與他人合作的能力，還是非常稀缺的。”

　　但是MBA項目在這些領(lǐng)域內(nèi)提供高質(zhì)量培訓的能力是不均衡的。最好的學校在領(lǐng)導力和人際關(guān)機技能培訓上有很高的優(yōu)先權(quán)——斯坦福大學現(xiàn)在每年面向400名學生提供12節(jié)人際關(guān)系課，這個人數(shù)密集的課程成為了我們最受歡迎的選修課。二級學院仍在努力追趕，但這些領(lǐng)域的高質(zhì)量項目是很難建立起來的。哈佛大學的 Bill George說：“我不認為領(lǐng)導力可教，但我認為領(lǐng)導力可學。”比如，通過開展實踐活動，將學生聚到一起，幫助他們了解自身的長處和缺陷，提供反饋并加強其對自我的認知。這些活動需要與傳統(tǒng)理論非常不同的方法指導。

　　筆者不是在說MBA課程提供的定量和技術(shù)技能是無用的——它們是絕對有用的。但是人們可以靠自身的力量并以更低廉的價格獲取它們。MBA項目可取之處在于它讓學員組成團隊，在一系列最新研究指導下的實踐課程中獲得提升領(lǐng)導力和人際交往技能的機會。所以如果你想讀MBA，先問問自己：

　　我正在考慮的MBA項目是否提供實際領(lǐng)導力和管理培訓?

　　這些課程體系是否已經(jīng)成熟?這些課程有沒有得到學院的支持?這些課程又能得到多少來自周邊社區(qū)的支持?

　　畢業(yè)生怎么描述他們上課的經(jīng)歷?他們從這些培訓中收獲了什么?

　　有沒有其他可替代方案讓我提高實踐能力?

　　2、證書向市場傳遞信息。

　　沒有職業(yè)要求就職者必須擁有MBA學位——它只是一種選修的學位，不像法律和醫(yī)藥等領(lǐng)域強制性地要求就職者有法學博士、醫(yī)學博士或者其他職業(yè)證書。有很多在綜合管理、在咨詢領(lǐng)域、甚至金融服務行業(yè)工作的人都沒有取得MBA證書，所以別假設(shè)這個證書一定能在你所選工作領(lǐng)域給你帶來非凡的意義。

　　作為一名導師，筆者有兩個不同的“市場”——筆者在斯坦福大學的學生和筆者的私人顧客。他們中大部分是高級領(lǐng)導人，筆者的MBA學位在他們中間都產(chǎn)生了一定影響。當新學生知道筆者曾是他們中的一員(大概15年前)時，他們會更加放松，而潛在客戶則相信筆者理解他們所處世界的復雜性和他們所面對的挑戰(zhàn)。

　　但是，MBA學位并不一定在哪里都會有這樣的效果。筆者從商學院畢業(yè)開始工作的時候，要和各種社會團體打交道。筆者從不向別人隱瞞有MBA學位，也不會大肆張揚。筆者知道在所處的領(lǐng)域當中，有一些人對MBA持消極態(tài)度，而且筆者需要機會來證明自己的獨特，而不是被視為一個“常規(guī)”的MBA。僅就筆者個人而言，這段經(jīng)歷非同尋常，但這種做法其實并不罕見，因為在許多領(lǐng)域和組織中，MBA都被人懷疑，甚至受到蔑視。

　　另外，MBA項目的聲譽決定了其影響力，而項目的聲譽不僅僅關(guān)乎到主辦院校的威望。哈佛、斯坦福和沃頓商學院是美國商學院中的佼佼者，但是它們同樣因其霸權(quán)和傲慢而為人們所知。當一些公司渴求著它們的畢業(yè)生時，另一些公司對其精英學生則是避之不及，因為這些公司考慮到這些精英將會很難合作并且可能強勢地破壞公司既有文化。所以如果你想讀MBA，先問問自己：

　　我現(xiàn)在身處于什么樣的市場?我將來想進入什么樣的市場?

　　什么樣的人會對我的工作感興趣?如果我取得了MBA，這些會發(fā)生怎樣的改變?

　　我要進入的市場是怎樣看待MBA的?MBA在這些市場中有什么影響?作為一名MBA，我將會面臨什么樣的成見(包括正面的和負面的)?我的目標市場對這些學院和其校友的看法如何?

　　是否有可替代的方案讓我向市場傳遞同樣的影響力和信息?

　　3、加入學習社群，建立校友關(guān)系網(wǎng)絡。

　　商學院強調(diào)團隊合作，且MBA學生從同學身上學到的和在課堂上學到的知識往往一樣多，所以考慮在未來的兩年你會和誰一起學習是非常重要的。他們將會成為你的校友，而建立校友關(guān)系網(wǎng)絡是學習MBA項目的最大收獲之一。

　　當然，校友關(guān)系網(wǎng)絡不盡相同。MBA項目越大型，其建立的校友網(wǎng)絡就越龐大。有些關(guān)系網(wǎng)集中建立在特定的地理區(qū)域內(nèi)或者特定行業(yè)內(nèi)。在某些商學院，學員就讀期間建立的關(guān)系網(wǎng)絡為彼此提供了強有力的支持。所以如果你想讀MBA，先問問自己：

　　我對正在考慮的MBA項目的其他學生理解多少?他們和我志趣相投嗎?我想和他們一起學習嗎?

　　我對這些項目的校友網(wǎng)絡了解多少?他們有多活躍?他們是否集中在我感興趣的地理區(qū)域和職業(yè)領(lǐng)域?

　　學校為它的校友網(wǎng)絡和校友本身提供了什么支持?校友們是否頻繁地回校參加學校的項目和活動?

　　最后筆者要闡述的觀點是：鼓勵不同背景的人們將到商學院進修作為一個選擇，但MBA的學習非常困難且壓力巨大，所以應仔細考慮以上問題后再決定是否開啟MBA征程。